人教版（新起点）三下Unit 6 My Home-Let’s Spell-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：60012).zip

教师：贾雅娟教师：贾雅娟 Say the letters (抢答字母) 元音字母有哪些呢元音字母有哪些呢？ Aa Ee Ii Oo Uu eaju:i: whatwhat cancan youyou find?find? e hate late like kite five nine riceie i i i i e e e e whatwhat cancan youyou find?find? time nice home nose Coke Jones oe e e e o o o whatwhat cancan youyou find?find? note hope ju: use cute excuse cute e eu eu u whatwhat cancan youyou find?find? 单词中的单词中的u-eu-e组合，字母组合，字母“u u”发发/ /ju:ju:/ /音音 发音要领：发音要领：u u是元音字母，但它的发音却是以半元音是元音字母，但它的发音却是以半元音/ /j j/ /开头，但在这里开头，但在这里/ /j j/ /并不并不 发发/ /j j/ /的音，而是和的音，而是和/ /u:u:/ /共同构成共同构成/ /ju:ju:/ /的发音，注意的发音，注意/ /ju:ju:/ /并不属于元音因素，并不属于元音因素， 它只是一个音标。它只是一个音标。 tube cube Find the same. 找一找共同点找一找共同点 he we me she -e /i:/ e e e e 我发现：字母我发现：字母 e都在都在单词末单词末 尾尾,读读/i:/ 聪明的你有什么发现吗？聪明的你有什么发现吗？ be he 1. cake late 2.2. nice five 3. rose note 1.4. cute use 5. he she e a ju: i: 当“e”和好朋友“a”、“i”、“o”、“u”在一起且躲在结尾时 不发音，没有好朋友且躲在结尾时发字母本身的音i: 。 u 小灰灰被蜘蛛抓住了 1 2 3 闯闯三三关关 i o u -e- e a cat, she, knife, bed, hut, make, home, six, bag, hot, like, dog, use, his, nut, leg, name, be, open, tube a-e e -e i: i-e a o-e u-e ju: 1 2 3 （ ）1. nine five six （ ）2. we be me （ ）3. home nose rose （ ）4. cut cute use （ ）5. cake face have 读一读，每组单词画线部分发音相同的写读一读，每组单词画线部分发音相同的写T T ，不相同的写，不相同的写F F。 2 3 a a-e e -e i: i-e a o-e u-e ju: -e- e i o u cake cat like big note dog cute duck he leg 3 . Summary 开音节，音节开，一元字母在后排 。 辅音字母关禁闭，元音字母喊自己。 A，E，I，O，U就读 e ， i:，a，ju: 。 闭音节，音节闭，一元字母生闷气。 辅音字母紧守门，元音字母声短急。 A，E，I，O，U要读 ， e ， ， ，。 1.Review the 5 vowels pronunciation patterns.(复习复习 五个元音字母发音模式五个元音字母发音模式) 2.Please find more words with the vowels and read them out.(找更多的单词并读出找更多的单词并读出 来来) Homework: ThankThank you!you! 元音字母在重读音节中的读音练习题元音字母在重读音节中的读音练习题 一、选出不同类的一项。一、选出不同类的一项。 （ ）1. A. excuse B. cute C. cut （ ）2. A. study B. use C. tube （ ）3. A. bus B. cute C. duck （ ）4. A. fun B. up C. mule （ ）5. A. but B. tube C.dug 二、判断二、判断“o”的发音是否相同。相同的画的发音是否相同。相同的画“”“” ，不相同的画，不相同的画“”“” 。 1. not note ( ) 2.hot not ( ) 3. dog lost ( ) 4.nose box ( ) 5. home hope ( ) 6.rose Coke( ) 三、读一读，分一分。三、读一读，分一分。 1、bag bat bake date fat has fate game jam man lake take tap hand make page ei ( ) ( ) 2、red she he let bed get we pencil me pen desk egg yes i: ( ) e ( ) 3、bike nice big nine fine six in rice kite five pig milk like line hit fish fit time a ( ) ( ) 四、元音字母在重读音节中的读音，四、元音字母在重读音节中的读音， 请学生仔细读一下以下的几组例词，写出请学生仔细读一下以下的几组例词，写出 五个元音字母的发音：五个元音字母的发音： 1.name plane Jane baby cake 2. bag dad hat map black back 3.he we me she be 4. bed let pen desk yes egg 5. bike drive time nice kite 6. fish big drink sit milk swim 7.those close Coke home nose 8. clock not box shop sock 9. student excuse cute use 10. bus cup jump much lunch 小学英语三年级下册（人教课标版一年级起点）小学英语三年级下册（人教课标版一年级起点） UnitUnit 6 6 MyMy HomeHome LetsLets SpellSpell 教学反思教学反思 本课的教学内容是人教版小学英语三年级下册Unit6 My Home Lets Spell 部分的内容，是一节单纯的语音课型，通过运用信息技术手段，启发学生仔细 读单词，自己总结出元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu在重读开、闭音节里的发音 规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。 本节课教学过程循序渐进，从热身活动到巩固练习环节，每个教学环节都 是根据学生的知识水平、接受能力而设计。各教学环节衔接自然、层次清晰， 教学目标明确，教学重点突出。课堂上我注意调动学生的积极性，教学过程体 现了学生的主体性，学生的学习积极性较高。本节课我采用多媒体课件、电子 白板、音标卡片形象直观的教学手段，结合歌曲、编顺口溜、TPR和游戏等教学 法。通过感知、体验、实践、参与和合作的方式，充分发挥了教师的主导和学 生的主体作用。引导学生在合作学习中体验、探究、发现问题，寻找解决问题 的方法。学生能顺利地发现并总结出元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu在单词里的 基本发音规则，准确读出例词。符合小学生的生理和心理特点，激发了他们学 习英语的兴趣，取得了良好的教学效果。 整节课适用性较强，比较符合学生的认知规律，但还存在着一些不足：在 教学过程中应该多使用交互式电子白板进行教学，给学生多提供一些练习机会， 以此既可以降低学习的难度又能激发学生的学习积极性。 在今后的教学中，我会经常反思自己的教学，熟练掌握信息技术，使自己不断 进步，积累经验，使自己的教学水平不断提高。 小学英语三年级下册（人教课标版一年级起点）小学英语三年级下册（人教课标版一年级起点） UnitUnit 6 6 MyMy HomeHome LetsLets SpellSpell 说课稿说课稿 一、说教材一、说教材 本课的教学内容是人教版小学英语三年级下册 Unit 6 My Home Lets Spell 部分的内容，是一节单纯的语音课型。本节课通过启发学生仔细读单词， 自己总结出元音字母 Aa、Ee、Ii、Oo、Uu 在重读开闭音节里的发音规律，让学 生获得成功感，进而提升自主学习的能力。 二、说学生二、说学生 对于小学三年级学生来说,通过将近三年的英语学习,已经有了一定的知识 基础和理解分析能力,可以将语音知识点归纳总结,让学生逐步养成自然拼读能 力，以提高学生的英语学习的综合能力。 三、说教学目标、说教学目标 （一）知识与技能目标： 1.能听、说、读、写 5 个元音字母 a,e,i,o,u，并能够掌握五个元音字母 的在重读开闭音节里的发音规律。 2.能通过大量的肢体活动和思维活动，培养观察能力、思维能力和表演能 力。 （二）过程与方法目标： 运用迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学 生体验知识的建构与学习成功的过程。 （三）情感、态度、价值观目标： 培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与的情感态度，增加学生学习英语 的兴趣，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。 四、说教学重、难点四、说教学重、难点 （一）重点:能听、说、读、写五个元音字母 a,e,i,o,u。 （二）难点:能够掌握五个元音字母的在重读开闭音节里的发音规律，并正 确读出、拼出开闭音节单词及培养学生运用音标的能力。 五、说教法、学法五、说教法、学法 小学英语教学应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，使学生运用 多种感官学英语，实施“兴趣教育” 。在本课的教学方法总体构思上，我注重运 用信息技术手段，培养学生说、听、唱、玩几方面的综合能力，采用直观教学、 TPR 活动教学、多媒体和电子白板辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养 学生综合运用语言的能力。 六、说教学过程（六、说教学过程（TeachingTeaching stepssteps） 本着以教师为主导，学生为主体，我把教学过程分为四部分来完成，即：热本着以教师为主导，学生为主体，我把教学过程分为四部分来完成，即：热 身导入身导入新课程现新课程现趣味操练趣味操练巩固拓展。巩固拓展。 Step1:WarmingStep1:Warming upup (3(3 分钟）分钟） 1、通过“抢答字母”的游戏让学生打开思维，为后面的环节做好铺垫。 2、以一曲“The short vowel Song”作为热身环节，让学生放松心情，使 他们轻松、愉快的进入角色，投入到新课的学习中来。 Step2:PresentationStep2:Presentation (15(15 分钟）分钟） 本环节利用形象直观的多媒体课件和交互式电子白板进行教学，通过让学 生观看视频，能够掌握五个元音字母的在重读音节里的发音要领，既可以降低 学习的难度又能引起学生的注意力；又通过教师各种趣味授新、示范及演示， 学生学习五个元音字母在重读音节中的发音规律，并正确读出、拼出单词。 Step3Step3：PracticePractice (8(8 分钟）分钟） 语音的教与学是基础，但单一的模仿无疑是很枯燥的，采用互动游戏活动 可以活跃课堂气氛，激发学生参与的积极性与主动性。本环节通过 Challenge1-“帮单词宝宝找家”和 Challenge2-“Judge”等游戏，变 换多种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，又能促进和巩 固语音的记忆。 Step4:ConsolidationStep4:Consolidation (10(10 分钟）分钟） 本环节通过使用交互式电子白板进行教学的方式激发学生学习英语的兴趣， 让学生通过对 Challenge3-“Be Family”任务来完成老师的问题设置，让 他们通过所学的知识来进行拓展性的输出，锻炼思维能力，突破传统教学模式, 同时让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦和实现自我价值,也培养学生的 小组合作能力。最后展示一首关于闭音节的顺口溜作为结尾，使学生在头脑里 对本节课学习的内容有一个整体的概念，完成本课内容。 教学目标 一、知识与技能目标：一、知识与技能目标： （一）知识目标：（一）知识目标： 1.能听、说、读、写 5 个元音字母 a,e,i,o,u。 2.能够掌握五个元音字母的在重读音节里的发音规律。 （二）（二）技能目标：技能目标： 1.培养学生的听、说、拼读的能力。 2.能通过大量的肢体活动和思维活动，培养观察能力、思维能 力和表演能力。 二、过程与方法目标二、过程与方法目标： 运用迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达 法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。 三、情感、态度、价值观目标：三、情感、态度、价值观目标： 培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与的情感态度，增加学 生学习英语的兴趣，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。 教学重难点 教学重难点 一、重点一、重点: : 通过运用多媒体手段，能听、说、读、写五个元音字母 a,e,i,o,u。 二、难点难点: : 通过运用信息技术，能够让学生掌握五个元音字母的在重读音 节里的发音规律，并正确读出、拼出音节单词及培养学生运用音标 的能力。 学情分析 对于小学三年级学生来说,通过将近三年的英语学习,已经有了 一定的知识基础和理解分析能力,可以将语音知识点归纳总结,让学 生逐步养成自然拼读能力，以提高学生的英语学习的综合能力。 教学方法 小学英语教学应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段， 使学生运用多种感官学英语，实施“兴趣教育” 。在教学方法的总体 构思上，我注重运用信息技术手段，培养学生说、听、唱、玩几方 面的综合能力，采用直观教学、TPR 活动教学和多媒体和电子白板 辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能 力。 教学过程 教学过程流程图 开 始 唱歌激趣 字母图片 情景引入， 介绍任务 课件 多媒体 引 入 音形意结合，教学 元音字母发音规则 课件、电子 白板 新课呈现 课件 电子白板 帮单词 宝宝找 家 课件 电子白板 任务：判 断 练 习 巩固与 拓展 课件 任务： Be family 歌谣：开、闭音节的 发音规律 课件 板书 小 结 家庭作业 结 束 教学过程 一、热身导入一、热身导入Warming up (3 分钟） （一）（一）Say the letters.（抢答字母）（抢答字母）（出示幻灯片 2） （二）（二）Enjoy an English cartoon song -The short vowel Song.（出示幻灯片 3） 【设计意图】：带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性， 活跃课堂气氛，让孩子轻松、愉快的进入角色，投入到新课的学习 中来。 二、新课呈现二、新课呈现Presentation (15 分钟） （一）讲授字母（一）讲授字母 AaAa 在重读音节中在重读音节中ee 读音。读音。 1.1.出示单词出示单词 namename、cakecake、faceface 和和 make.make.（出示幻灯片 4） What can you find? 小结：单词中的 a-e 字母组合， “a”在重读音节中发e音。 2.2.（观看视频）（观看视频）Watch the video and repeat after it. . 发音要领：发e时，由发e的音向滑动，e发得较清楚， 较长，发得较轻，较短，双唇稍扁，口型从半开到到合。 3.3.Task: Lets spell.（出示幻灯片 5） （二）讲授字母（二）讲授字母 IiIi 在重读音节中在重读音节中aa 读音。读音。 1.1.出示出示单词单词 likelike、ricerice、ninenine、kitekite 和和 fivefive.（出示幻灯片 6） What can you find? 小结：四个单词都含有字母 i-e 组合,单词中的字母“i”在重 读音节中发a音。 2.2.（观看视频）（观看视频）Watch the video and repeat after it. 发音要领：发a时，由发a的音向滑动。发a时重读， 轻读，口型从全开到合。 教学过程 3.3.Task: Lets spell.（出示幻灯片 7） （三）讲授字母（三）讲授字母 OoOo 在重读音节中在重读音节中 读音。读音。 1.1.出示单词出示单词 notenote、nosenose、cokecoke 和和 JonesJones。 （出示幻灯片 8） What can you find? 小结：单词中的 o-e 字母组合， “o”在重读音节中发音。 2.2.（观看视频）（观看视频）Watch the video and repeat after it. 发音要领：发时，从音向滑动，口从开到合，双唇 从中长到圆。 3.3.Task: Lets spell.（出示幻灯片 9） （四）讲授字母（四）讲授字母 UuUu 在重读音节中在重读音节中ju:ju:读音。读音。 1.1.出示单词出示单词 useuse、cutecute 和和 excuseexcuse。 （出示幻灯片 10） What can you find? 小结：单词中的 u-e 字母组合， “u”在重读音节中发ju:音。 2.2.（观看视频）（观看视频）Watch the video and repeat after it. 发音要领：u 是元音字母，但它的发音却是以半元音j开头， 但在这里j并不发j的音，而是和u:共同构成ju:的发音，注 意ju:并不属于国际音素，它只是一个音标。 3. Task: Lets spell.（出示幻灯片 11） （五）讲授字母（五）讲授字母 EeEe 在重读音节中在重读音节中i:i:读音。读音。 1.1.出示单词出示单词 hehe、wewe、meme 和和 sheshe。 （出示幻灯片 12） What can you find? 小结：单词中的字母“e”在重读音节中都发i:音。 2.2.（观看视频）（观看视频）Watch the video and repeat after it. 发音要领：发i:音时舌尖抵下齿；舌前部抬高，但不接触上 齿龈；双唇向两边展开，成扁平形。 教学过程 3.Task: Lets spell.（出示幻灯片 13） 【总结】Lets summary（出示幻灯片 14） 当“e”和好朋友“a”、“i”、“o”、“u”在一起且躲在结 尾时不发音，没有好朋友且躲在结尾时发字母本身的音i:。 【设计意图】：这个部分通过利用形象直观的多媒体课件进行 教学，既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力；又通过教师 各种趣味授新、示范及演示，学生学习五个元音字母在重读音节中 的发音规律，并正确读出、拼出单词。 三、趣味操练三、趣味操练Practice (10 分钟） Challenge1-Task：帮单词宝宝找家（出示幻灯片 17） Challenge2-Judge：读一读，每组单词画线部分发音相同的写 T，不相同的写 F。 （出示幻灯片 19） （ ）1. nine five six （ ）2. we be me （ ）3. home nose rose （ ）4. cut cute use （ ）5. cake face have 【设计意图】：语音的教与学是基础，但单一的模仿无疑是很 枯燥的。变换多种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学 习兴趣，又能促进和巩固语音的记忆。 四、巩固拓展四、巩固拓展Consolidation (8 分钟） Challenge3-Be family（出示幻灯片 21） Compete to make some words in 3 minutes. 【设计意图】：采用互动游戏活动可以活跃课堂气氛，激发学 生参与的积极性与主动性，激发团队精神，培养了合作精神。 五、小结五、小结Summary (2 分钟） （出示幻灯片 25） 开闭音节歌 开音节，音节开，一元字母在后排。 教学过程 辅音字母关禁闭，元音字母喊自己。 A，E，I，O，U 就读 e ， i:，a，ju: 。 闭音节，音节闭，一元字母生闷气。 辅音字母紧守门，元音字母声短急。 A，E，I，O，U 要读 ， e ， ， ，。 【设计意图】：使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的 概念。 六、作业六、作业Homework(1 分钟） （出示幻灯片 26） （一）（一）Review the 5 vowels pronunciation patterns. （二）（二）Please find more words with the vowels and read them out. 七、板书设计：七、板书设计： 教学反思 本课的教学内容是人教版小学英语三年级下册Unit6 My Home Lets spell部分的内容，是一节单纯的语音课型，通过运用信息技 术手段，启发学生仔细读单词，自己总结出元音字母 Aa、Ee、Ii、Oo、Uu在重读音节里的发音规律，让学生获得成功感， 进而提升自主学习的能力。 本节课教学过程循序渐进，从热身活动到巩固练习环节，每个 教学环节都是根据学生的知识水平、接受能力而设计。各教学环节 衔接自然、层次清晰，教学目标明确，教学重点突出。课堂上我注 意调动学生的积极性，教学过程体现了学生的主体性，学生的学习 积极性较高。本节课我采用多媒体课件、电子白板、音标卡片形象 直观的教学手段，结合歌曲、编顺口溜、TPR和游戏等教学法。通过 感知、体验、实践、参与和合作的方式，充分发挥了教师的主导和 学生的主体作用。引导学生在合作学习中体验、探究、发现问题， 寻找解决问题的方法。学生能顺利地发现并总结出元音字母 Aa、Ee、Ii、Oo、Uu在单词里的基本发音规则，准确读出例词。符 合小学生的生理和心理特点，激发了他们学习英语的兴趣，取得了 良好的教学效果。 整节课适用性较强，比较符合学生的认知规律，但还存在着一 些不足：在教学过程中应该多使用交互式电子白板进行教学，给学 生多提供一些练习机会，以此既可以降低学习的难度又能激发学生 的学习积极性。 在今后的教学中，我会经常反思自己的教学，熟练掌握信息技 术，使自己不断进步，积累经验，使自己的教学水平不断提高。