1、Lesson 9 教学设计 一、教材分析 精通版教材以“继承-发展-创新”为宗旨，以话题为纲，以交际功能 为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任 务。 二、学情分析 三年级下学期学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢 直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久， 有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学 习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年组学生有着 极强的求知欲强和表现欲。 根据学生的心理特点我课上多以表扬为主， 注重对学生英语学习兴趣的培养， 鼓励他们大胆说、 积极做、 努力唱！ 让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱
2、中学习英语。但这个年级的学生 毕竟接触正规英语教材的时间不是很长， 在学习方法和学习策略上还 有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。 三、教学目标 （一）知识教学目标： 1、能听懂、会说：eight /nine /ten. 2、能听懂、会说:How old are you? Im nine.并能根据实际情况进 行问答。 （二）教学重难点： 1、掌握单词：eight /nine /ten. 2、能听懂、会说:How old are you? Im nine.并能根据实际情况进 行运用。 （三）情感目标：让孩子通过询问年龄初步了解不同的国家不同 的文化，对年龄的认知，对不同数字蕴含的意义
3、的了解 （四）教学用具： PPT，教学卡片、录音机，医生服饰 实际的教学活动，吸引并组织他们积极参与，学生通过实践、交 流、讨论和合作等方式，学习使用英语，完成学习任务。实现任务的 目标，感受成功。在学习过四、教学程序： Step 1. Warm-up 1Sing an English song. Number song. 2Free talk. 3. Listen to a new song. How old are you? Step 2.Presentation 1.Do some math exercisers. Whats one and one? Its two. Whats tw
4、o and two? Its four. 2.Look at PPT, Whats four and four? and teach Eight. Do it like this, and teach nine, ten, 3.Listen to the tape ,and answer my questions. a. Where are they? At school? In the hospital? b. When? In the morning or in the afternoon? c. Whos this boy? Whats the boys name? d. How old
5、 is he? 4.If the studentcantanswerthesequestions, Lets students listen it again. Step 3 Practice 1.Practice in groups. 2.Practice in pairs 3.Let students read the conversation in pairs. 4.Letthem act. 5.Talk show. Step 4 Culture. 1.Lucky numbers T:Different countries, different cultures. Now Im goin
6、g to talk about the lucky numbers. In China, our lucky numbers are six, eight, nine, three. My lucky number is six, What your lucky number? I like six. Which number do you like? S: I like . 2.Age Step 5.Lets sing. How old are you? Step 6.Summarry. Step7.Homework 1.登录登录“一起作业网一起作业网”，完成老师布置的作业。其中包含预习，完成老师布置的作业。其中包含预习 Lesson 10。 2.回家后与家人分享今天英语课上的收获。回家后与家人分享今天英语课上的收获。 3.试一试用英文说出爸爸妈妈的电话号码。试一试用英文说出爸爸妈妈的电话号码。 板书设计: Lesson 9 How old are you? Im eight/ nine /ten.
