1、Unit 4 Do you like candy? Lesson24 第一课时 教学设计 一、教材分析 本篇文本材料选自人教精通版三年级下册第四单元的最后一课 Lesson 24.第四单 元主要学习食物饮品，以及相关的简单交流，Aa 至 Jj 字母的认读写。本课是最后一课 复习课，通过 Fun story、Lets check 和 Lets think 三个部分的学习活动，复习 本单元相关知识内容。 二、学情分析 本课的教学对象是小学三年级的学生， 通过对于本单元前几节课的学习同学们对于 食物饮料和相关句型有了一定程度的掌握， 字母的认读书写也基本熟练， 本节课的重点 就在于引领同学们在真实的
2、情境中复习重点单词和句型， 字母认读书写操练。 三年级的 学生具有贪玩好动和好奇心重的突出特点，所以在本节课我在设计时充分采用情境创 设，设置任务、探究讨论、设疑猜测，游戏教学，小组合作等方式，给予孩子们自主学 习，合作探究和思维训练的空间。 三、单元教学目标 1、语用任务目标：能在语境中学习、理解并运用食物饮料相关单词。同时运用主要功 能句型交流简单的个人信息，要求内容达意、语法正确、表达基本流畅。 2、能运用本单元核心词汇 mango,bread,doughnut,coffee,fruit,grapes,honey,jam, 短语 ice cream 进行描述并正确认读。 （2）能运用本单
3、元核心句型 I like What about you?进行询问,Do you like进行 询问，Yes，I do./No,Idont.进行肯定和否定的回答，能理解问答喜欢与不喜欢的语句， 并能在真实情景中交流。 本课时教学目标： 1.语言能力： （1）通过创设 Elephant 和 Elephant grandpa 去 Cat 家做客的情景，学生能够理解、 朗读、运用关于食物和饮料单词，能够朗读标准字母 Aa 至 Jj，书写规范。 （2）学生能够运用核心句型：I like.I dont like.,Do you like.?Yes,I do./No,I dont.进行交流。 （3）读懂本课
4、的 Fun story 的故事内容，并进行小组表演，情景再现。 2.思维品质：通过完成设定任务，锻炼学生们积极思考，善于观察的潜能。 3.情感态度：激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质，在 真实的语言运用中引导学生走入生活、热爱生活、学会生活。 四、 教学重点： 通过本节课的学习， 复习本单元关于食物饮品的词汇和句型： I like.I don t like.,Do you like.?Yes,I do./No,I dont.以及字母 Aa 至 Jj 的认读和书写。 五、教学难点：能够通过本课的学习，掌握 Fun story 中的知识内容，并将相关知识灵活 运用到真实
5、的语境中完成相关学习活动。 六、教学过程 Step1 Warming-up：Lets sing a songDo you like ice cream老师同学一起边做 动作边唱。 【设计意图】通过歌曲复习本单元的重点句型 Do you like Yse ,I do./No, I don t.同时营造轻松愉快的学习氛围。 Step2 Presentation: 1.Who s this? And who s that?通过认识 Fun story 中出现的 Elephant 和 Elephant s drangpa，告知同学们今天他们要去 Cat 家做客，同学们可以通过完成任务能够和他 们一同去
6、，挑战成功的同学可以将任务贴纸贴在黑板相应任务上。 【设计意图】在 Fun story 情景的基础上，设计出任务环节，自然地激发学生们想要 完成任务地积极性。 Task1:Who is faster.两位同学各站大小写字母卡片一边，老师说字母，看谁拿的快。 【设计意图】通过快速找到相应的大小写字母，达到复习所学字母的目的，同时锻炼同 学们反应，辨认，记忆的思维能力。 Task2:Lets order.将打乱顺序的字母重新排序。 【设计意图】训练学生对字母顺序的记忆，大小写字母的辨认，认读字母的能力。 Task3： Guess.根据图片提示猜一猜它是否喜欢 然后用两人一组进行角色问答练习。 使用
7、功能句型：Do you like.? Yes,I do./No, I dont.I like. 【设计意图】 复习功能句型考察学生们挖掘信息的能力， 以及对于信息有效应用的能力， 充分训练学生们的思维。 通过角色扮演练习， 训练学生们在真实情境中使用功能句型的 能力。 Task4：Listen and number.听录音完成本课第二部分的内容。 2.Watch the video and answer four questions.通过完成前面的任务，同学们来到了 Cats home.接着同学们带领学生带着问题观看本课 fun story 视频。 Q1：Does Cat like fruit
8、? Q2:What does elephant like? Q3:Does grandpa like doughnuts? Q4:What does Monkey like?观看完视频找同学回答问题。 【设计意图】通过观看视频，回答问题，引导同学们搜取关键信息。锻炼学生们观察能力和 语言表达能力。 3.Listen and repeat.听录音跟读， 注意模仿课文中角色的语气和语音语调。【设 计意图】引导学生们观察模仿角色的语气和动作，为后面的对话表演做好铺垫。 Step3 Practise : 1.Act the dialogue. 小组成员练习 Fun story 对话，然后到教室前面进行表演。 【设计意图】培养学生们在小组中与他人合作的能力，以及口语表达能力。 2.请同学们将注意力转移到黑板， 每个任务上都有食物图片贴纸， 请同学们上台将单词的首 字母大小写形式写下来。 【设计意图】通过写出字母的大小写形式，锻炼学生们书写字母的能力。 Step4 Homework 1.Read fun story for your family. 2.Write Aa to Jj 3 times. 3.Introdue what you like and you dont like for your friend.
