1、第第七七单元单元认识钟表认识钟表 单元教材分析：单元教材分析： 本单元认识钟表的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表。 认识钟 表属于准备性内容，为以后进一步学习有关时间的知识-如二年级的时、 分、秒，三年胡学习的 24 时计时法做了铺垫。 单元教学目标：单元教学目标： 一、知识技能目标： 1、初步认识钟面，认识时针和分针。 2、使学生结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻 。 3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。 二、过程性目标 1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。 体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、通过
2、操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。 3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 单元教学重点、难点：单元教学重点、难点： 1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针 2、会看、会写整时。 单元课时安排：单元课时安排：2 课时 1、认识整时1 课时 2、练习1 课时 第一课时：认识整时第一课时：认识整时 教学内容：教学内容：教科书 84、85 页内容 教学目标：教学目标：1、认识钟面，能准确、熟练的认出整时。 2、学会时刻的两种记录方法。 3、体验生活与数学的联系。 教学重点：教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。 教学难点：教学难点：时刻的两种记录
3、方法，读法。 学情分析学情分析：学生初次接触钟表的模型，首先肯定是新鲜大于求知欲，要让他们 能够认真的听讲得有一定的时间。 教学资源及手段准备教学资源及手段准备: : 电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表. 每人一个实物钟。 教学过程：教学过程： 一、 导入新课： 1、小朋友们请看。 先出示闹钟，再出示摆钟，再出示一般的钟，手表，电子表，最后出示有很多 钟表的画面，你们都看到了些什么呢？ 2、这些都是用来干什么的呢？ 3、今天，我们就来和钟表交朋友（出示课题） 二、 教学新课： 1、认识钟面。 （1）请你仔细观察小钟的钟面（PPT） ，看看钟面上有些什么？ （2） 、把你的发现和同桌
4、的小朋友交流一下。 （3） 、哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊？（一边指一边说） （4） 、出示模拟钟，生说师板书： 分针 时针 2、认识整时 （1） 、拨 1 个钟面，进行整时认识。 看样子小朋友们都认识了钟面，那么看看这个钟面上指的是什么时候呢？ （2） 、小朋友们真能干都知道是 3 点钟。 贴一个钟面到黑板上。 （3） 、不错，分针指向 12，时针指向 3，所以是 3 点钟。但 3 点钟是我们平时 的说法，标准的称法应该是 3 时（师板书） ，谁愿意来读一读，愿意读的都站起 来读。 （4） 、再拨 7 时，8 时，10 时，并把钟面贴到黑板上 （5） 、仔细观察钟面，这 4 个钟面的
5、分针藏着一个小秘密，你们发现了吗？ （分针都指向 12） （6）师小结：分针指向 12，时针指向？，就是？时（板书） （7）再看 3 时这个钟面，除了可以这样记，你还看见过其他的记法吗？（板 书 3：00） （8）学生试着写写其他 3 个钟面的时间（投影展示） 三、三、巩固应用： 1、投影出示 85 页做一做，说说这是几时，小明这时干什么？ （出示 6 时、11 时、1 时、4 时） 2、拨一个自己最喜欢的整时 三、课堂小结 这节课你学到了哪些本领？ 四、课堂延伸： 今天这节课我们学会了如何看时间， 那么你在生活中见过时间吗？电脑或投影 出示生活中的时间。 （如：商店的营业时间 8：0022：
6、00，汽车站牌，作息时 间表等等）以后请你去生活中找一找。 第二课时：练习课第二课时：练习课 教学内容：教学内容：教科书 86、87 页内容 教学目标：教学目标：1、认识钟面，能准确、熟练的认出整时。 2、学会时刻的两种记录方法。 3、体验生活与数学的联系。 教学重点：教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。 教学难点：教学难点：时刻的两种记录方法，读法。 教学资源及手段准备教学资源及手段准备: : 多媒体，学具 教学过程：教学过程： 一、谈话导入 昨天，我们学会了看钟表，今天我们进行一次比赛，看看哪一组能获胜？ 以大组为单位展开，每次一位同学答题。 二、出示练习十九的内容，学生展开竞赛。 第 2 和第 7 小题，可以多进行几次。 三、小结。
