1、认识钟表教学设计 教学内容:人教版小学一年级数学上册第七单元认识钟表 (84-85 页)认识整时。 教学目标: 1、学生初步认识钟面,学会看钟表上的整时,会用两种表示法 表示整时。 2、通过观察、操作、讨论、交流等活动,培养学生合作意识。 3、学生能够初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合 理安排时间的良好习惯。 4、培养学生的观察能力,用所学的知识合理安排自己的时间, 让学生感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点:掌握看整时的方法。 教学难点:会用两种表示法表示整时。 教具准备:课件、钟面一个。 学具准备:学具钟。 教学过程: 一、创设情境,谜语导入 同学们,你们喜
2、欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜 语,请你们来猜一猜:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒会走没有腿,会说没 有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。 (闹钟或钟表)同学们真聪明,听到闹钟响,就要马上起床,不 能睡懒觉,我们要遵守时间、珍惜时间。 钟表是我们日常生活中必不可少的东西, 钟表的设计也越来越漂 亮。现在我们就一起去看一看钟表吧!请同学们边看边想想钟表有什 么作用。 课件演示。生看大大小小、五颜六色各种各样的钟表。 这些钟表漂亮吗?这么漂亮的钟表究竟有什么作用呢?(可以 告诉我们现在是什么时间了。它可以告诉我们什么时候起床。什么 时候该睡觉了。它可以告诉我们什么时候该上学了。) 钟表有
3、这么多的作用,我们必须先认识它,才能使用它。今天, 我们就一起来认识钟表。 (板书课题:认识钟表) 二、探究新知 1、初步认识钟表。 课件演示,请同学们认真观察钟面,你发现钟面上有什么? 汇报交流:形状是圆形的、方形的等。有 12 个数字,有 12 个大格。有 2 根针,一根又细又长,一根又短又粗。 同学们观察得很认真,钟面上的部件都被大家找出来了。现在请 同学们看这个钟面。 (介绍钟面) 小结:通过观察我们发现,时钟是按照顺时针的方向转的,我们 还发现,钟面上有 12 个数字,把钟面分成 12 格,又细又长的针叫分 针,又短又粗的叫时针。 板书:时针、分针。 小朋友们真聪明,一下子就知道了钟
4、面的组成。可是,你们认识 时间吗?(认识)看来同学们不仅聪明,还有一定的知识呢。现在我 们就试着认一认下面这幅图上的时间。 2、认识钟面上的整时。 (1) (课件出示 84 页情景图)请同学们观察这幅图,谁能说一说 这是什么时间?图上的人在做什么? (这是早上 7 点,妈妈在叫孩子起床。 ) 这个情景是不是很熟悉啊?每天都发生在你们的身上啊?我们 应该养成早睡早起的好习惯。 引导:7 点在书面上表示叫 7 时。 谁能说一说 7 时的时候时针和分针分别指着几? (时针指着 7,分针指着 12。 ) (2) 请同学们再用刚才的方法, 说一说: 下面 3 个钟面上的时间。 生先说时间,师再引导说:8
5、 时的时针和分针分别指向几? 3 时 的时针和分针分别指向几? 6 时的时针和分针分别指向几? (3)小结方法: 再观察钟面,通过观察你们又有什么新发现吗? ( 这几个都是整时。分针都指向 12。) 谁能用一句话说一说:整时的时候,时针和分针分别指向几? 小结:整时的时候,分针指向 12,时针指向几就是几时。 (4)时间表示法 同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图是怎样表示时间的? 小结:时间有 2 种表示法: 第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几。如: 7 时、12 时、4 时。 第二种是电子计时法,1 个数字加上冒号再写两 0(通常电子表 和电视屏幕上会使这种表示方法)
6、。如:7:001:004:00 8 时用电子表示法是 8:00,8:00 这种表示时间的方法叫电子表 示法。 (强调) “: ”应写在数字的右下角。 小结:用电子表示法表示整时,冒号的右边是两个,左边是几 就是几时。 8 时、3 时、6 时用电子表示法来表示应该怎么写呢?谁敢来试 一试?学生评价三位同学写得怎么样。 (5)感受时间与生活的联系 当 9 时、12 时、5 时的时候,你一般在干什么? 上课能不能迟到?(遵守时间) 12 时吃饭,吃饭能不能挑食?(营养搭配) 做作业时能不能拖拖拉拉?(珍惜时间、养成良好的生活和学习 习惯。 ) 三、巩固应用,内化提高 1、连线:找朋友(课件出示) 今天,钟表王国里的钟表们聚集在一起,想找与自己时间相同的 钟表作朋友,同学们愿意帮这个忙吗? 2、过 1 小时是几时?(课件出示) 四、分享收获 、今天你学到了什么?上了这节课,你有什么话要对大家说? 、作业:85 页做一做:小明的一天。