1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET. 教学目标：教学目标： 1.通过有趣的实践活动，加深对 10 以内数的认识，进一步巩固 10 以内数的加 减法，充分感受数学与生活的的密切联系。 2通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的 多样性。 3做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受 与人合作的乐趣。 4通过投球游戏，初步渗透统计思想，感受事件发生的可能性和不确定性。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：重点： 复习所学知识，让学生在玩的过程中
2、巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体 会生活中处处有数学。 难点：初步渗透统计思想，感受事件发生的可能性和不确定性。 教学过程：教学过程： 一、学习准备我会做一、学习准备我会做 1 1我是做题小能手。我是做题小能手。 （1）星期一到星期三放假，放了（）天假。 （2）小明家的电话号码是 15074620981，总共有（）个数字。 （3）9 可以分成 3 和（）。 （4）12 的前面一个数是（），后面一个数是（）。 （5）数一数，一周有（）节数学课。 （6）（）个小正方体能组成一个大的正方体。 （7）星期三的前一天是星期（）。 （8）电冰箱是立体图形中的（）体。 （9）15-6+3=（）18-4+
3、1=（） （10） 13 是由 1 个十和（）个一组成的。 我全做对了，我是今天的解题小能手？ 做得几颗，请你的家长帮你划“”： 2 2我是游戏小能手。我是游戏小能手。 和你的爸爸妈妈玩一玩书本上 82-83 页数学乐园。 玩的怎么样？你有什么样的收获？ 二、探趣发现我收获二、探趣发现我收获 一、走数字迷宫一、走数字迷宫 （课前把学生的书桌摆到教室四周，中间留出一大块空地，老师用粉笔在 地板上照书上的迷宫画好，写上数字。黑板上有画一个。） 1 1谈话激趣。谈话激趣。 师：同学们，认识他们吗？ （幻灯片出示 17 数字，让学生读出它们。） 数字宝宝今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。
4、师：有没有兴趣？ 生：有！ 师：数字宝宝说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园。 敢不敢迎接挑战？ 生：敢！ 2 2观察迷宫，明确规则。观察迷宫，明确规则。 师：数学宝宝摆了一个什么样的迷宫呢？ 生：有 1 到 7 个数字，有一个进口两个出口。 师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？ 学生发言（按照从 1 到 7 的顺序）。 二、数学乐园开始二、数学乐园开始 分组开始完成数学乐园的题 规则：两组分别从 17 各题选择自己要回答的问题进行回答。答对了可以进 行下一道题的回答。 分组：多种形式的分组。多次进行回答。 三、总结三、总结: : 今天，大家在“数学乐园”里玩的开心不？在我们玩的
5、游戏中运用了前面 所学的 10 以内数的认识和加减法的知识。以后我们学会更多的知识，老师再带 大家到“数学乐园”里玩好吗？ 三、竞技赛场我争先三、竞技赛场我争先 1 1我会列式计算。我会列式计算。 20 只15 只9 只 （1）小鸟比蝴蝶多多少只？ = （2）蝴蝶比燕子多多少只？ = 2 2根据数字的组成，写算式。根据数字的组成，写算式。 13131818 （）+（）=（）（）+（）=（） （）+（）=（）（）+（）=（） （）-（）=（）（）-（）=（） （）-（）=（）（）-（）=（） 四、盘点收获我很棒四、盘点收获我很棒 今天的学习，我学会了：。我 在方面的表现很好，在方面 表现不够，以后要注意的是：。 我给自己的学习整体表现记星：（记几颗就涂几个色） 五、教学后记：五、教学后记： 103108
