人教版数学一年级上册-04认识图形-教案02.doc

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1、第四单元第四单元认识图形认识图形( (一一) ) 教学目标: 1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、 三角形和圆等平面图形,能够辨认和区别这些图形。 2、通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。 3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。 教材分析: 标准指出“空间与图形的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和图 形的形状、大小、位置关系及其转换,它是人们更好地认识、描述生活空间,并 进行交流的重要工具。”这部分教材是学生学习“空间与图形”知识的开始,主 要是从形状这一角度来使学生初步认识

2、物体和图形。 这部分教材包括两部分内容:立体图形(长方体、正方体、圆柱和球)和平面图 形(长方形、正方形、三角形和圆)的初步认识。由于在现实生活中学生直接接 触的大多是立体图形,所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前,这是符 合儿童认知规律的。 教学建议: 1要注意培养学生的观察意识和能力。例如,可以让学生观察身边的物体分别 是什么形状的,哪些物体的形状相同,等等。 2要给学生提供充分的动手操作的机会。一方面可以提高学生的学习兴趣,另 一方面,可以使学生形成初步的动手操作能力。例如,让学生通过滚一滚、推一 推、搭一搭、摸一摸、画一画等活动,充分感知各种图形的特征。 3要注意培养学生的数学交

3、流与合作学习的意识和能力。 4要鼓励学生积极探索,教学中教师要经常为学生创造“最近发展区”,让学 生利用已有知识,主动探索和发现新知识。教师要注意保护和鼓励学生的创新意 识。 教学重、难点: 1、直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形 和圆等平面图形,能够辨认和区别这些图形。 2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 单元课时安排:约 2 课时 立体图形的认识1 课时 认识图形的练习课1 课时 第第 1 1 课时课时认识立体图形认识立体图形 教学目标:教学目标: 1、知识与技能:学会辨认和区别四种立体图形;培养学生初步的观察、操作能 力和用数学交

4、流的能力。 2、过程与方法:增加活动机会,让学生经历对物体的收集、观察、摆弄、分类 和比较过程,形成对立体图形的感性认识。在看、摸等活动中,学会动手操作、 观察,初步建立空间观念。 3、情感、态度与价值观:培养学生主动探索的精神和与人合作的意识,初步了 解数学和生活的密切联系。 教学重难点教学重难点: 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。 教具准备:各种形状的实物 教学过程: 一、创设情境一、创设情境激趣引入激趣引入 1、请大家把你收集的实物拿出来,观察一下,并和小组内的同学交流交流, 自己带的是哪些实物。 2、学生汇报: 3、揭题:认识物体 二、自主学习二、自主学

5、习 合作探究合作探究 1、合作分类 这么多形状不同的物体, 你们能不能给它们分分类呢?同桌的同学先商量商 量,然后动手分一分。 2、汇报分类方法:师小结:其实在数学王国里的每一类物体都有一个共同 的名字,有谁知道? 学生说一种师出示一种模型及名称。 (这样形状的物体叫) ()()()() 三、课堂展示三、课堂展示 1.看一看、摸一摸、说一说:小组同学拿出自己最喜欢的一个物体认真的看 一看、摸一摸,并和它们玩一玩。然后在小组里互相说一说这些新朋友长得什么 样,摸起来有什么感觉。行吗?赶快行动吧! 2.在我们的生活中,你们见到过这些形状的物体吗? 3.由实物抽象出实物图形:教师用多媒体出示实物图,

6、然后抽象出图形来。 四、课堂检测四、课堂检测 1、我会说出下面图形的名称。 ()()()() 2、 、数一数: 五、课堂小结五、课堂小结 通过本节课的学习,你有什么收获? 六、板书设计:六、板书设计: 教学反思:教学反思: 第二课时第二课时认识立体图形的练习认识立体图形的练习 教学目标教学目标 1.通过触摸、拼摆等生动有趣的活动,使学生加深对本长方体、正方体、圆 柱和球的认识。 2.初步体会图形的特征和相互之间的关系。同时感受学习数学的乐趣。 教学重点教学重点:认识 4 种图形,理解和描述物体之间的位置关系。 教学难点教学难点:建立学生的空间观念,培养学生合作探究与交流的能力。 教具准备教具准

7、备:各种形状的实物 教学过程教学过程 一、复习旧知一、复习旧知 1、说出下面图形的名称。 ()()()() 2、说说教室里哪些物体是以上的形状? 二、自主学习、合作交流二、自主学习、合作交流 1、请仔细观察,以下图形有什么特点? 特征: 特征: 特征: 特征: 2、实践活动:巧巧手 请同学们自己拼一拼, 看能不能用几个大小相同的正方体拼一个大的正方体 或长方体,能不能用大小相同的长方体拼一个大的正方体或长方体? 三、课堂展示三、课堂展示 小组合作搭一件你喜欢的东西。 展示作品。 四、总结与收获。四、总结与收获。 这节课学习了什么内容?你有什么收获? 五、课堂检测五、课堂检测 1、我会数。 它们的形状是:长方体有()个, 正方体有()个。 球体有()个, 圆柱体有()个。 2、 3、数一数 把能滚动的涂上红色,把能站稳的涂上绿色。 你发现了什么? ()个()个 六、板书设计六、板书设计 认识图形的练习课 拼一拼 搭一搭 教学反思教学反思:

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