1、认识图形（一） 教学设计 教学内容 人教版一年级数学上册第四单元认识图形（一） （3435 页） 教学目标 1通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、 圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体； 2培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生 的想象能力； 3学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新 的意识。 教学重点 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形 教学难点 初步建立空间观念。 教学准备 多媒体课件、各种形状的实物 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 同学们，瞧，老师给大家带来了许多礼物。喜欢吗？这节课，我们一 起学习
2、新的内容：认识图形（板书课题） 二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。 1分一分，揭示概念 把形状相同的物体分在一起。 通过观察实物和图形，直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念， 并随机板书名称。 2摸一摸，感知特点 让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后汇报交流。 3. 辨认和区别图形 拿出各种物体， 让学生辨认和区别哪些是长方体、 正方体、 圆柱和球？ 4. 学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、 圆柱和球的实物。 三三、分组活动，体验特征分组活动，体验特征 1斜板游戏 用长方体、正方体、圆柱和球在斜板上滑动，使学生明确：长方体、 正方体是方方的，不能自由滚动；而圆柱上下都一样粗，两头都有圆圆 的平面，立在桌面上不能滚动，躺着就能任意滚动；球没有平平的面， 能任意滚动。 2. 游戏“看谁摸得准”。 让学生闭上眼睛猜一猜，摸到的是什么。 四、巩固练习 1.连一连 出示练习八第 1 题，明确题目要求，学生独立完成，评议。 2.数一数 出示练习八第 2 题，问：这只小动物是由什么图形拼成的？各用了几 个？让学生完成在课本上。 五、小结： 你今天认识了谁？ 板书设计： 认识图形 长方体正方体圆柱球
