1、认识图形（一）同步试题认识图形（一）同步试题 一、连一连一、连一连 考查目的考查目的： 考查学生能否辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 答案答案： 解析解析：学生能够通过实物辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。说明学生已经基本 了解长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特征。 二、数一数二、数一数 有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个。 考查目的考查目的：考查学生是否能够根据图形的特征正确辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体 图形，并准确数出每种图形的数量。 答案答案： 有（ 5 ）个，有（ 3 ）个，有（ 6 ）个，有（ 2 ）个。 解析解析：将图形的认识和数数结合起来，学生
2、既要正确辨认出图形，还要将这种图形都找到 病准确数出它们的数量。本题中的扁长方体容易被忽视，引导学生养成仔细观察的好习 惯。 三、选一选三、选一选 （ ） 号是，（ ）号是 考查目的考查目的：考查学生能否正确区分正方体和长方体。 答案答案（ ）号是 （ ）号是 解析解析：在长方体、正方体、圆柱和球这 4 中图形中，最难区分的是长方体和正方体，因为 他们都有 6 个平平的面，而区别只有正方体的 6 个面都是正方形，长方体却不是。而此时 学生还没有认识正方形这种平面图形，学生只能靠“6 个面是不是都一样大”来区别长方体 和正方体。 四、数一数，填一填四、数一数，填一填 考查目的考查目的：学生对于立体图形特征的认识。 答案答案：3 ， 1 ，6， 8 解析解析：这是一道辨别立体图形的基本练习题。在解决问题的同时，有助于学生认识到数学 和生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。 五、搭一搭五、搭一搭 （一）用自己的积木，搭一个漂亮的作品，用相机照下来或者用彩笔画下来，并配上说 明。 （二）用自己的积木，搭一个最高的作品，用相机或者画笔记录它的样子，测量它的高 度。 考查目的考查目的：学生对于立体图形特征的认识和动手操作能力。 答案答案：略 解析解析：加深学生对于立体图形的直观体验，激发学生对于立体图形的兴趣，培养学生勇于 面对挑战的精神。
