1、Unit4 Hobbies Story Time教学设计 教学目标：1.能够借助图片和其他阅读策略读懂故事，完成事后 的句子排序。 2.能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故 事 3.能够体会故事中的情趣，以及主人公的善善良和宽 容 教学重点：.能够借助图片和其他阅读策略读懂故事，完成事后 的句子排序。 教学难点：能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事 教学资源：多媒体课件 教学环节： Step1: Warm-up 1. 播放录音，师生共同演唱本单元歌曲。 2. 出示图片，复习表示“爱好”的单词。 Step2: New lesson (1). 预测活动 出示主人公 Bill 和
2、Lucky 的图片，引导学生思考： Who are they?What are their hobbies?Do they have the same hobbies?并在黑板上记录学生猜测的内容。 (2). PPT 播放故事短视频，初步感知课文。 （3）图片环游 教师依次出示故事图片， 以提问的方式引发学生思考讨论 图片 1. Who do you see in the picture?What are they doing? Does Bill/Lucky like football?让学生自己读第一段故事， 教师帮助理解。 图片 2.What is Bill/Lucky doing?Ar
3、e they good at painting? 图片 3.What is Bill/Lucky doing in the picture?Do they like singing? 图片 4. Who do you see in the picture?What is he doing? Whats in the box?Do you like collecting? 图片 5. Who do you see in the picture ?Whats in the box? What will he do next? 图 片 6. What is he doing?Does he find his stickers? Where could his stickers be ? 图片 7.whats in Luckys mouth?Why does he take Bills stickers away? 图片 8. is he angry with Lucky? Step3.学生整体阅读故事文本。 Step4.完成 B 项排序 教师引导学生自行阅读 B 项 句子，然后请学生找出第一 句，老师在实物投影下演示，在括号中填写数字 Step5. 听录音跟读 Step6.朗读故事 教师邀请几名不同能力水平的学生进行全班展示。 Step7.作业 参考 B 项内容，复述故事。
