1、1 教案：教案：Unit 3Weather 教材来源：教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社 2013 版 内容来源：内容来源：小学四年级英语（下册） 第三单元 主主题：题：WeatherALets spell 课课时：时：共 6 课时，第 3 课时 授课对象：授课对象：四年级学生 设设 计计 者：者： 目标确定的依据目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 能根据听到的词句识别或指认图片或实物。能根据图、文说出单词或短句。 能看图识词。能在指认物体的前提下认读所学单词。能正确书写字母和单词。 2.教材和学情分析 这是本单元第三课时。四年级教材上册已出现过有关发音的学习。一些单词 的字母
2、组合 ar、al 的发音的学习，如：arm，car, tall, wall.学生要学会准确的读 出单词的发音，以及在听录音的帮助下，听懂单词、并能准确的跟读、说、并 能画出单词的字母组合及一些单词的正确书写。 目标目标 1.通过听音仿读同桌讨论，感知并归纳 ar 和 al 在单词中的发音规则：ar - / / al - /。 2.通过课前预习、小组合作，能拼读出符合 ar 和 al 发音规则的单词，并能 准确朗读绘本小故事。 3.能根据单词读音拼写出符合 ar 和 al 发音规则的单词，补全短语或句子。 评价评价任务任务 1借助图片和听录音，学习本节课的单词中字母组合 ar,al 的发音；并准
3、确 读出的单词。 （检测目标 1 的达成情况） 2借助看书上图片和听录音，学生能够正确听出句中所缺单词，并能正确 规范的书写出来。 （检测目标 2 的达成情况） 教学教学过程过程 一、知识链接一、知识链接 1 .吟唱 26 个英语字母语音歌。 2.提问检测一些辅音字母和一些字母组合的发音。 2 二、新知探究二、新知探究 Step 1 语音的感知（Feeling time） 1、呈现单词。首先出示一张小汽车图片。教师提问：Whats this? 引出 单词 car。同样方式引出 arm，card 并板书。 2、找规律。然后问学生： “What can you find?” ，引导学生说出字母 a
4、r 和发音：/a:a:/。学生跟读 ar ar ar/ a:a: / a:a: / a:a: / 。 3、操练发音。通过齐读、找个别学生读等方式，进行发音规则的练习。 同样方式教学 ball,tall,wall. Step2 语音的合成（Blending time） 1、ar 和 al 加一个辅音字母的拼读 2、Can you spell？单词的拼读 Step3 语音的替换（Changing time） Now，lets try：准备提前做的拼读花朵，先自己读一读，再跟同桌交换， 互相读一读。 三、操练三、操练运用运用 1、Story time. 绘本小故事： “The tall Mark” 2、Read listen and write. 四、全课小结四、全课小结 总结 ar 和 al 的发音。 五、板书设计五、板书设计 Unit3Weather ALets spell 六、六、课堂检测课堂检测 （一）把下列单词正确的书写在四线格里。 a ball on the tall wall dogs arms in arms. a card with a car 3 七、七、作业设计作业设计: 1、 把今天所学的绘本故事读给父母听。 2、自行总结 6 个符合字母组合 ar 和 al 发音规则的单词。 。
