1、PEP Book 3 UnitUnit 5 5 LetLet s s spellspell 【教材分析【教材分析】 本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书英语 （PEP） 四 年 级 上 册 第 五 单 元PartALetsspell ， 本 课 内 容 分 为 Read, listen and chant; Listen, circle and say 和 Listen, circle and write 三部分。 第一部分呈现了 e 在例词“绝对开音节”中发字母本音/ i: /的发音规则；第二部分 通过听力活动对比与闭音节词的音形对应关系； 第三部分则通过听音写单词活动 帮助学生
2、按照发音规则拼写单词，并辨认词形。最后是拓展阅读部分，通过本节 课所学语音，借助歌谣，增加课堂趣味性。 【教学目标】 1. 让学生能够感知并归纳-e 在单词中的发音规则。 2. 能读出符合-e 发音规则的单词。 3. 能根据单词读音拼写出符合-e，-e-及 a-e, i-e, o-e, u-e 发音规则的单词。 【教学重点】【教学重点】 掌握字母 e 在绝对开音节词中的发音规律并学会运用。 【教学难点】【教学难点】 区别字母 e 在闭音节词、 开音节词和绝对开音节词中的三种不同发音， 并运 用发音规则正确拼读、拼写符合读音规则的词。 【教学过程】【教学过程】 1.Warm-up （Revisi
3、on） a.前四个单元的 Lets chant.课件重点标 e，让学生找出相同字母。 b. Greeting。I take 2 baskets for you .（说明评价机制，为 e 的两种发音情况 服务） 。 2. Presentation&Pratice a.由人物照片引出”he,she,me,we”。 b. Lets chant.在歌谣中找相同发音和结构。 c.跟读例词，拼读、拼写。 d.总结 e. 朗读含有-e-的单词的歌谣，体会 e 的另一种发音。 f. Read,listen and tick.(课本 P50 练习) g.通过三字经，回顾已学的 e 不发音的情况。 h.单词归类练习。 i.完成课本 Listen, circle and write. 3. Sum-up 4.评价、奖励。 5. 布置作业 板书设计：
