1、Unit 4 At the farm A Lets spell 教学内容：Unit 4 At the farm A Lets spell 教学目标： 学生能够感知并归纳 or 在单词中的发音规则，能够读出符合 or 发音 规则的单词，能够根据单词的读音拼写出符合 or 发音规则的单词。 教学重难点： 能够根据单词的读音拼写出符合 or 发音规则的单词。 教学准备： 准备本课时的课件和自制教具 教学过程： 师生一起说唱带 or 单词的歌谣。 教师问：Do you remember?(四个问题)引导学生说出相应的单词 horse ，York ，short， sport，教师适时出示单词卡片并板书字
2、母 组合 or Lets chant . 小组活动：操练带 or 单词的拼读。 课件出示单词：workworld map 让学生找出相同的地方。 教师问：What about W O-R?同时旁边板书 wor. 教师出示单词 work,放慢速度朗读单词，学生尝试拆音拼读。 教师问：What does O-R soundlike?引导学生说出/e:/。教师提醒 学生 work 中的 or 与已学的 ir,ur 发音相同。 教师出示 homework 和 world map 的单词卡片，引导学生拼读。教师 继续出示其他单词，如：word, worm,worst,同桌学生结对拼读。 出示句子 Thi
3、s is the word “_”.和单词 wor_.学生猜单词 中所缺少的字母，如：This is the word “word”.教师适时出示答案。 教师用字母卡片盖住 wor_当中的字母 W，并在横线上填入字母 K， 示范朗读单词， 说： This is the word “fork”.教师带领学生朗读单词并 引导学生感知 or 的第二种发音。 教师出示单词卡片horse(s),引导学生拼读。 教师继续出示单词卡片， 如：morning, corn, borm,port.学生根据规则拼读。 出示故事：yorks horns 教师播放 Read, listen and number 部分的录音，学生听录音给单词 标号。 教师播放 Look, listen and write 部分的录音，学生听录音在教材 中写出所缺的单词。注意提醒学生书写规范。 练习：帮单词宝宝找到他们的家。 Wordforkworld Shortnursegirl
