1、Countries-Lesson2 教学设计教学设计 教学教学主题主题Countries教学来源教学来源人教版四年级下册 教学对象教学对象四年级教学对象教学对象40 分钟 一、教材分析 本节课题来源于人教版四年级下册的英语教材 Unit6Countries。本单元介绍了五个 国家名称，目的在于让学生初步了解一些国家及其文化背景，丰富文化常识。要求学生能够 听懂、会说用来询问他人来自哪个国家的功能句，及其简单答语，并能够在情境中初步口头 运用。 二、学生分析 四年级的学生，对部分国家名称有了初步的认识，但并未了解太多。对国家名称及其文 化标志充满兴趣。通过对本单元的学习，初步了解五个国家名称及其
2、文化背景，加深学生对 世界各国的认识，提升其对各国文化探索的兴趣，扩大视野。 三、教学目标 1能够听懂，会说有关询问对方来自哪里的功能句：Where are you from?以及答句：Im from并能够在恰当的情景中口头表达。 2掌握动词短语的听说读写能力：see koalas，visit Big Ben，visit the Great Wall， see maple leaves 和 visit Disneyland. 3初步了解本单元 5 个国家相应的国家文化象征。 4. 能够根据语境或自己的实际情况写出答语，做到书写正确、规范。 四、重难点 1能够听懂，会说询问对方来自哪里的功能句：
3、Where are you from?以及答句：Im from 并能够在恰当的情景中口头表达。 2掌握动词短语的听说读写能力：see koalas，visit Big Ben，visit the Great Wall， see maple leaves 和 visit Disneyland. 五、教学流程设计 教学环节教师活动学生活动信息技术 旧知引入 1 1. .GreetingsGreetings 2 2. .Warm-upWarm-up Review:words game (Canada,Australia,the UK,the USA,China) T: Whats this?(展示图
4、片，并贴在黑板上) T: . T:I need two students.(请两位学生示范） T:Now,lets play the game.(随机挑两轮 学生，每轮两名） Ss: Canada. Ss: . （两轮学生 PK,听单词并认 出相对应国旗，第一名得分） 随机挑人 计分板 新知与实践 1 1LetLets s listenlisten T：Who are they?（点击课件，出现 Binbin 和 Tom） T：Right.I have three questions: Q1:Where is Binbin from? Q2:Where is Tom from? Q3:What
5、 are they talking about? Now watch the cartoon and answer. （播放 A 部分的动画，并请人回答问题） 2.Let2.Lets s repeatrepeat T：Now listen and repeat. （再次播放 A 部分的动画，一句一停顿） 3.3.LetLets s talktalk T:Letshavearole-play.Boysfor Binbin, girls for Tom.(角色扮演 A 部分的 对话） 4.Let4.Lets s learnlearn T：What can we do in the UK?（展示大本
6、 钟图片，并贴在黑板上） Ss：They are Binbin and Tom. S1:Binbin is from China. S2:Tom is from the UK. S3: Countries and hobbies. (观看动画并抢答） Ss:.(跟读对话，一句一停 顿） Ss:.(角色扮演A部分的对 话） Ss：You can visit Big Ben. IRS 抢权 计分板 T：What can we do in China?(展示长城图 片，并贴在黑板上) T:. 5.5. LetLetrole-playrole-play T：Hello,Im Elizabeth.(教师
7、示范，展示 面具并板书句 Im_.） T：Im from the UK. You can visit Big Ben in my country.(板书句型 Im from_. You can_in my country.) T：Now, Who want to try?(随机挑 4 人，扮 演其他人物并介绍自己） 6.6. LetLets s makemake Make a country Book T:which country do you want? Choose your answer.(展示国家选项） T:Thestudentswhochoosethesame country,yo
8、u are a new group.Now,give you 2 minutes to find your group and sit down.Then choose a new leader.(查看统计 图，选择相同国家的学生，重新分组，并迅 速推选一名新组长） T:Leaders stand up.Come here and take the bag.(每组分发材料袋） T：Put the bag in your desk. Now, well make a country book.Listen to the rules: 1.One student writes. 2.One or
9、two student stick. 3.One or two students draw. 4.Read the sentences together. Now, give you 8 minutes to make a country book.（讲解规则，小组分工合作） Ss: You can visit the Great Wall. Ss:. Ss:Where are you from? S1:Im_. Ss:Where are you from? S1:Imfrom_.Youcan _in my country.(学生抢 权扮演） （学生使用 IRS 做出选择） (选择相同国家的学
10、生，重新 分组，并迅速推选一名新组 长) （各组长领取材料袋） (小组合作，制作 country book) IRS 抢权 计分板 IRS 选择 计时器 计分板 计时器 Hita 拍 照 呈现与小结 T：Ill choose two groups to show your work. You need read the sentences together. （上传作品，随机挑选两组，作品展示） （随机挑选两组， 作品展示）随机挑组 六、板书设计 CountriesCountries Chinavisit the Great WallIm/We are_. Australiasee koalas the UKvisit Big BenIm/We are from_. the USAvisit Disneyland Canadasee maple leavesYou can_in my/our country.
