1、一师一优课 1 人教新起点四下四下 UnitUnit 6 6 LessonLesson 3 3 教学设计教学设计 【教材分析】 本节课是人教版新起点英语四年级下册 Unit 6 Countries Lesson 1 Im from.，内容包括 A Look, listen and repeat，B Let,s role-play，C Lets write 三部分。本课的主要内容是学习生词 Canada, Australia, the UK, the USA, China，并尝试借助拼读规 律记忆单词，并能够根据图片或情境，初步运用 Im from.表达 自己来自哪个国家。本节课是有关国籍的话题
2、，这一部分与日常 生活联系紧密，如何让学生学会用英语来表达自己来自哪个国家 是本单元所要学习的教学内容。通过学习学会用英语来表达自己 来自哪个国家，提高他们的语言表达能力，同时进一步培养他们 的语言综合运用能力。 【学情分析】 四年级的学生对很多事物都充满了好奇心，学习英语的兴趣也很 浓厚， 单词句型的朗读很有激情。但他们虽然接触了几年的英语， 仍有部分学生的基础不是很好，各方面都不是很熟练，所以部分 同学的发音不是很到位。特别是本节课当中的两个单词 Australia, China 的发音不容易到位，所以教师要多范读指导 【学习目标】 一师一优课 2 1. 能听懂、会说单词： Canada,
3、 Australia, the UK, the USA, China，并尝试借助拼读规 律记忆单词。 2. 能够根据图片或情境， 初步运用 Im from.表达自己来自哪个 国家。 3. 能够根据情境，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良 好的书写习惯。 【教学重点】 听懂会说单词。 【教学难点】 能用句型自由表达来自哪个国家，并能正确书写。 【教学用具】 多媒体课件，单词卡片, 国旗，世界地图 【教学步骤】 一、Warming up 1.师生互相问候 2.齐唱英文歌曲 (英语问候和歌曲能激发学生的学习兴趣，同时为学习新知作 铺垫 ) 3.出示世界地图，指着中国板块说： Im from C
4、hina.Youre from China,too. We are all from China. 一师一优课 3 4.观察主情境图，播放录音视频，提问： Where are they from? Who is from China? 5.播放五个国家相关的图片，请学生说出图片是关于哪几个国家 的，请把名字说出来。（通过短片帮助学生理解本单元相关国家 的文化背景） 6.出示学习目标。 二、Presentation and drills 1. 出示 Part A 图片，提出问题： Who are they? Where are they now? Where are they from? 2.
5、播放录音，提出问题： How many people are there in the dialogue? (Six) Who are they?(MissWu, Nick, Binbin, Cindy, Edward, Tom) Where are they from? (Nick- the USA, Binbin- China, Cindy-Australia,Edward- Ca nada, Tom- the UK) What are their hobbies? (Nick- playing basketball; Binbin- taking photos, playing ping
6、-pong; Cindy- swimming; Edward- 一师一优课 4 collecting things; Tom- drawing, making models) (通过师生交流，引导学生关注图片 5 中的人物和场景。让学生初 步感知和理解新的语言，为后面更好的理解听力材料打好基础。） 3. 小组自学单词和操练： 先小组自学，组内交流，然后展示，师出示人物图片和该国家的 国旗，地图, 让学生猜出国家。 Edward is from Canada, Cindy is from Australia, Tom is from the UK, Nick is from the USA, B
7、inbin is from China, Canada加拿大 Australia澳大利亚 UK英国 USA美国 China 中国 学生跟读并拼出单词。 师出示词卡，并带领全班认读。 词汇操练： 师快速说国家中文名，学生说出相应的英文名 师快速说国家英文名，学生说出相应的中文名 （借助多媒体资源辅助教学，通过多媒体、动作、卡片、听录音 一师一优课 5 看书逐渐递进向学生呈现新知，并激发引导学生学习知识，再领 会运用。） 4.句型学习 播放 B 部分录音，学生理解。师先示范，然后学生自由表达。 举办国际夏令营，以组为单位,给五个组分发国旗，分别代表五 个国家。组员每人在纸上写出自己的名字和所在的国家，先组内 交流，然后全班展示。 （增强了学生的合作意识和竞争意识，学生学习的积极性很高。 表演和游戏的形式新颖独特，培养了学生应用能力，也锻炼了学 生的表演能力和书写能力。） 三、Consolidation 根据听力课文填空 四、Homework 用所学单词和句子正确表达来自哪个国家。 五、板书设计 Unit6Lesson 3 ChinaCanadaAustraliaUKUSA 中国加拿大澳大利亚英国美国 Im .Im from
