1、附件 3： 教学设计模板 （一）中小学（一）中小学教学设计模板教学设计模板 教学案例基本信息 对应信息技术主题PPT 开始时间结束时间 学科英语中高中年级年级四年级 案例名称Free time 教材 书名：新起点英语四年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2014 年 10 月 教学案例设计参与人员 分工（可修改）姓名单位联系方式 设计者 实施者 学科指导者 信息技术指导者 课件制作者 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据） ： 利用多媒体更好地服务于教学，直观，简洁，提高课堂效率，增加课堂的趣味性。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 显示器 实物投影 教学背
2、景分析 本届四年级学生从三年级开始就在教师指导下训练拼读、 识记单词句型， 现在已经具备 了一定的学习能力和单词拼读能力， 为此为新的词汇学习奠定了很好的基础。 将学生放在一 个 free time 的大情景下，让学生进行自由的交谈，学生还可以加入 Oh, thats great/ cool! 等，让语言交流更加真实，顺畅和有趣，让学生体会用语言做事情的快乐。 教学目标 教学目标： （一）能 够 听 懂 、 会 说 go for a picnic, play the violin, go camping, go skating, do the housework 等有关课余生活的动词短语，能够
3、根据语境恰当使用他们，并能借助拼读规律认 读并识记单词和短语。 （二）能够用 What do you do in your free time?I often询问、回答有关课余生活的信息。 （三）能够根据自己的实际情况，选择本课所学词或运用已学词汇完成句子填空。同时强化 良好的英文书写习惯。 （四）能够通过课堂交流了解课余活动可以丰富我们的生活。 教学重点：1. play the violin, go camping,正确朗读这两个不符合发音规则的词汇。 2. 区分出 go for a picnic 和 go camping 的含义。 教学难点： 学生能够自由谈论业余活动的话题， 并能加入旧知
4、， 使对话变得交流自然、 真实。 教学过程 教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排 Warming Up 利用 PPT 复 习以前学过 的旧知 Look and say 利用学过的话 题 after school, on weekends, on holidays, in summer/winter vacation让 学生自己谈论 话题，激活自 己得语言知 识，来帮助学 生理解 free time 的意义。 PPT 3 Present the topic： FreeTime （出示板书） Answer the question 利用老教师的 真实图片来猜 教师在 free time
5、 时所作的 事情，吉拉近 了与学生的距 离，又增强了 学生的好奇 心，利于下面 PPT 1 教学环节的进 行。 Presentation Who are they? Where are they? (Maybe they are in the park)What are they doing?(Theyr e having a picnic with Miss Wu. Open your book ,answer the question 有教师的真实 照片自然过渡 到所学新知识 PPT1 Learn to the new words Look listen and try to say Tr
6、y to say the new words 每个听音环节 的设置都是带 着问题去听， 有针对性。 PPT 10 Practice 教师带读后 快速指读和 设计谜语配 图猜单词。 Listen repeat and say 通过游戏方式 操练，从 A 到 B，从 B 到 C， 循序渐进，帮 助学生逐渐掌 握词汇和句子 的表达，既有 趣味性又能很 快掌握句型。 PPT 2 Learn to the dialogue 利用 B 中的 图片引出句 型, 利用游 戏巩固句型 Listen and repeat 循序渐进，帮 助学生逐渐掌 握词汇和句子 的表达，既有 趣味性又能很 快掌握句型。 PPT
7、和音频7 Lets write. 板书增加 It s fun/cool/inter esting . 出示 打印的作业 纸，做示范 出示打印的 作业纸， 完成 题目 结合学生实际 生活，注重学 生的书写 实物投影5 Homework完成作业纸1 学习效果评价 评价方式 英语课程标准指出，兴趣是学好语言的关键，激发和培养学生学习英语的兴趣，使 学生树立自信心是小学阶段英语教学的一项重要任务。 本节课的教学特色是充分发挥了游戏 教学的积极作用，课前用英语提问活动，是以前所学知识的评价，用交流的方式对本节课词 组的评价， 看图读句子猜词组小游戏是对本节课所学重点词组的评价， 围圈游戏是对学生语 言表
8、达能力、 小组合作能力以及语言综合运用能力的评价。 在本节课中游戏教学方法强调了 学生的主体性，激发学生共同参与，充分激发了教师的主导作用于学生的主体作用的发挥。 本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500 字数) 在本课学习中，通过信息技术的强大功能，将英语词汇、句子，与图像，声音等信息结 合在一起，在教学设计的导入部分御用现代信息技术，如播放动画歌曲进行热身活动，制作 flash 动画游戏复习旧知等，都可以使学生身心得以放松，消除紧张和疲劳，为上好课储备 轻松旺盛的精力；在新授的过程中运用现代信息技术，设置游戏活动、chant 等帮助学生巩 固所学新知，从而使他们得以
9、及时操练和巩固，寓教于乐；在新授知识完成后运用现代信息 技术，创设教学情境，让学生在“真实”的语言环境中进行自由对话，拓展新知识。整节课 至始至终都让学生沉浸在一种轻松愉悦的氛围里，获取知识。这样不仅激发了学生的学 习兴趣，同时也保持了这种学习兴趣的持续性。 教学反思 教学反思 这节课是小学英语四年级下册 Unit5Free time 的 第一课时。这节课的主要教学目标 是教会学生单词 go skating ， play the piano, go camping go for a picnic, do the housework 和句 型 What do you do in your fre
10、e time? B: I often.I think Its cool 。为了能完成教学目标，为 了能吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣，为了能使学生操练到位、扎实，我在备课时 设计了多种形式的活动来教授和巩固新的知识， 每一个动作都设计不同的活动， 让学生再玩 玩，练练中学会短语和句子，极大的调动了学生的学习积极性。让学生在轻松的氛围下学有 所成。 这节课我觉得自己最成功的地方在于课堂驾驭能力方面和单词教学方面。 在整个课堂 中，学生都能在活动中学会短语并熟练应用。 注重知识的滚动， 以学生学的旧知 go roller skating 学习本节课新词 go skating ,引入自然 流畅
11、，并总结含 go的词组，使学生在新奇中去学新单词，调动了学生的学习兴趣。能够 调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。注重学生能力的培养，注重主体参与，在 课堂教学中互动模式多样，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教学 氛围。 通过这一节课我也看到了自己的不足。同时我对自己也提出了很多问题去思考，例如：怎样 让自己的语言更优美， 环节的过渡语更自然流畅？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的能 力？我相信通过自己的不断努力，一定能不断进步的。 注：技术应用对应的时间安排，按照从授课开始为 0 分 0 秒计算，填写具体的时间段。 例如技术应用：T11 技术支持的课堂导入，对应时间安排 00530。 （二）（二）幼儿园活动设计模板幼儿园活动设计模板 XXX(XXX(大、中、小大、中、小) )班主题活动班主题活动 活动的题目：活动的题目： 授课教师：配课教师： 一、活动由来一、活动由来: : 二、活动目标二、活动目标: : 三、活动重点、活动难点三、活动重点、活动难点 活动重点： 活动难点： 四、活动准备四、活动准备: : 物质准备： 经验准备： 五、活动过程五、活动过程: : 六、信息技术的应用特色六、信息技术的应用特色 七、活动反思：七、活动反思：
