1、1 / 4 UnitUnit 2 2 CitiesCities 【第三课时】【第三课时】 LessonLesson 3 3 【教学目标】【教学目标】 1能够读懂介绍某一个地点的短文，抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利的朗 读。 2能够根据文章的提示完成表格的填写。 3能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。 【教学重难点】【教学重难点】 1能够读懂介绍某一个地点的短文，抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利的朗 读。 2能够根据文章的提示完成表格的填写。 【教学设计】【教学设计】 本课时由两个部分组成：A Read and fill in the chart；
2、B Read again and write. A 部分是借助图片和阅读策略读懂这篇短文并能根据短文的提示完成表格，B 部分是根据短文 回答问题。 【教学过程】【教学过程】 一、教学导入一、教学导入 1Greetings. T：Good morning，boys and girls！ S：Good morning，teacher！ T：How are you today? S：Im fine，thank you. And you? T：Fine，too. 2Review. T：Look at the picture.（点击课件）Where is the bank? Ss：Its T：Good
3、job! Now lets talk. Please work in pairs. 学生两人一组对话，班内展示，及时评价。 设计意图：由复习单词，词组到复习句子，其目的是为这节课做下铺垫。 2 / 4 二、新课呈现二、新课呈现 1Lets read. （1）出示教学图片，回顾单词。 T：Where is it? （点击课件，出现酒店的图片） S：Hotel. T：Very good. （点击课件，出现体育馆的图片）We can do sports here right? Where is it? S：Sports center. T：Right.（点击课件，出现广场的图片）It is a bi
4、g and open place. People can dance and sing there. What place is it? S：Square. T：Very good.（点击课件，出现博物馆的图片）What place is it? S：Museum. T：Well done. Now lets have a look at whats happening. S：OK. （2）听录音，熟悉内容。 T：Now listen to the radio. S：OK. （教师播放 A 部分的录音，学生熟悉内容。） （3）整体学习短文的内容。 T：Look at the first pas
5、sage. This city is very interesting.这个城市是很有趣 的。 （教师逐句讲解短文的意思，注意单词和短语。） （4）听录音，跟读。 T：Now listen to the radio again and then repeat OK? S：Yes. （教师再次播放 A 部分的录音，一句一顿，学生注意跟读。） （5）完成课后表格。 T：Read this passage again and complete this chart. S：OK. 3 / 4 （学生写出答案，教师巡查，及时纠正。） 2Lets write. T：Where is the sports
6、center? S：It is on King Street. T：Right. We can get answer from the second picture and the second line. How can you get there from the hotel? S：By subway. T：Yes. We can get answer from the second picture, too. What can you do there? S：I can play ball games and swim there. T：Good job. Now can you fil
7、l in the blanks? S：Yes. （学生写出答案，教师巡查，及时纠正。） 三、基础巩固三、基础巩固 1做“Listen an find”的游戏。 以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本单元所学单词，然后教师读单词。 如：教师读 city, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须模仿这个动物。然后由各组的其 他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分 最多，哪个组就获胜。 2做“找朋友”的游戏。 教师给学生 1 分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后， 看谁找到了“朋友”，并让拥有相同单词的“朋友”一起说：We are找到朋友的学生都说 完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。 四、外延拓展四、外延拓展 学习谚语。 Time flies.光阴似箭。 Time is money.时间就是金钱。 五、练习作业五、练习作业 1抄写本课时的短语，每个 5 遍。 2把 A 部分的短文读给爸爸妈妈听。 4 / 4 六、板书设计六、板书设计 【教学反思】【教学反思】
