1、PEP 一年级起点一年级起点 2011 版四年级下册版四年级下册 Unit6 CountriesLets spell 教学设计教学设计 学习目标：学习目标：. 1.能够了解字母 y 在单词结尾的发音规律；并尝试读出符合该规律 的单词的发音。 2. 能够运用上述规律拼读和记忆单词。 3. 能够说唱本课的小韵文，感受英语的韵律。 4.能在完成听录音补全句子的活动，做到听音会写，书写规范。 重点：重点：认读符合字母“y”发音规律的单词，能听、说、读、写 fly、sky、my、 happy、hobby、candy。 难点：难点：掌握字母“y”的发音规律并能准确认读含有该字母组合的单词。 教法和学法：教
2、法和学法：自然拼读法，合作教学法 教学过程：教学过程： Step1、Preparation 1、GreetingFree talk。 （日常问好，拉近距离,自由对话，活跃课堂氛围） 2、由聊天气引出 Do you like fly kites?的话题，借机介绍评价方式。 利用全班分为三小组的方式进行分组评价，每个小组有一只代表自己小组的风 筝，小组得分高，其小组风筝飞的更高，最终飞的最高的小组将会得到假期和老 师一起放风筝的奖励，利用小组放风筝的评价方式激发学生学习的竞争性，调动 学生学习的积极性和主动性。 Step2、Preview 1、学生观看“小猪放风筝”的视频。引出本节课的关键人物，P
3、PT 出示小猪佩 奇的图片。 Step3、Presentation 1、老师介绍佩奇，引导学生 say Hello to her!Im Peppa the little pig。I have a hobby,I like eat candy.If I can eat candy.Ill feel very very very happy! 引 出 happy,hobby,candy 这三个单词，并让学生自己读一读，找规律，总结字母“y” 的发音规律。 2、向同学们讲述佩奇放风筝的故事，引出 fly,sky,my。读一读，找规律，总结字 母“y”的另一个发音规律。 3、听音跟读 y: fly,s
4、ky,my y:happy,hobby,candy 4、我会根据发音规律拼读单词：学生试着拼读 spy、sly、pity、funny。 5、完成 Read aloud.Then listen and check. Step4：Practise 1、Pick apples(我根据发音规律将下列单词进行分类)。 将含有单词的苹果进行分类。每一个苹果上都含有一个相应的单词。把相同发音 的单词归类在相应的“篮子”中 2、我会根据发音规律准确读出下列单词。 PPT 出示四组含有字母“y”的单词，要求学生根据所学的发音规律读出下列单 词，由各个小组认领任务，并派小老师进行领读。读对的组加一分。 3、我会根据发音规律自编单词并进行分享。 对子之间将自己编的含有字母“y”的单词进行分享，尝试朗读一下自己对子所 创造的单词。 4、Listen and write。 （根据录音内容准确的填写相应的单词。 ） Step5、Summary: 总结本节课所学。 Step6、Homework 1、能熟练且有感情的朗读本课的小诗。 2、能根据发音规律自己创造一些含有“y”的单词并准确读出。 板书设计 Unit 6Countries Lets spell y /i/ /ai/ hobby candy happy fly sky my
