1、人教版新起点四年级下 Unit6Countries教学设计 一、一、教材分析教材分析 1. 本单元是人教版新起点英语四年级下册的第六单元，话题为国家。第一课时为 国家单词学习，及用句型 Im from简单介绍自己。第二课时为句型教学 Where are y ou from?Im from My hobby is. You can see. in my country. 并涉及到了有关 国家特色的单词教学。 2. 本课将 1，2 课时进行了整合，在真实地情境中将国家及其国家特色的单词整合在一 起， 并结合句型 Im from.I loveI/You can see/visitIt is进行输出与
2、操 练. 二、二、学生分析学生分析 1.学生在三年级上册 Fun time 板块已初步接触过有关国家名称的词汇 the USA, China 及句型 Im from. . 部分学生对 the USA, the UK, China 较熟悉, Canada, Australia 相对来 说较生疏。 2.学生在第三单元学习过中国的特色景点如 the Great Wall, West Lake，panda 等，但 对其他国家特有景点的知识了解比较少,这节课的巧妙设计，正是在学生学习国家英文名 称的同时，帮助学生掌握各国的特色，了解各国在世界版图的位置，并认识各国的国旗。 学生不仅能建构相应知识体系，并
3、能得到文化品质方面的扩展与提升。 三三、教学目标、教学目标 1. 语言能力语言能力 （1）学生能听懂，会说 the UK, the USA, Canada, Australia, China 国家名称的单 词及国家特色单词 Big Ben, Disneyland, maple leaves, koalas。 （2）学生能在情景中运用句型 Im from You can .in my country. It is. 表达 自己来自哪个国家,并介绍该国家的特色。 2. 学习能力学习能力 （1）学生能在图片、自然拼读、同学互助和教师指导下正确读出单词并借助思维导图 板书形式对相应国家及特色进行介绍。
4、 （2）积极参与课堂，乐于与他人合作，并积极尝试使用英语表达，形成自主与合作学 习相结合的学习能力。 3. 文化品格文化品格 （1）学生能够了解各国文化，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。 （2）学生能意识到世界如此多彩，源于各个国家的精彩，鼓励学生读万卷书，行 万里路。 4. 思维品质思维品质 （1）通过猜测、对比、辨析、开放性提问等活动培养学生的思维能力。 （2）学生能判断国家间的不同，并通过比较，表达出自己想去的国家。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 1. 教学重点教学重点 学生能听懂，会说 the UK, Canada, the USA, Australia, China, Bi
5、g Ben, Disneyland, koalas, maple leaves 有关国家及国家特色的单词。 2. 教学难点教学难点 (1)学生能在情景中运用所学单词和句型表达自己来自哪个国家,想要去哪个国家旅 游，并能正确的介绍国家的特色。 (2) Australia, koala 的正确发音。 五、教学过程 1、warming up and greeting 师生问好之后以对话形式复习之前所学过的询问爱好等句子。 2、Presentation 通过对话过渡到引出卡通人物，进而展示这些卡通人物来自哪些国家。 展示卡通人物和国家国旗的图片。 通过对国家的介绍，有机整合本单元 fun time 内容。 3、Practice 通过 pair-work 和 group work 形式操练目标语言， 在展示国家过程中完成对目标语言的 听说读写任务。 4、Consolidation 通过对卡通人物的总结来对本课的目标语言进行总结， 完成语言输出和达成目标语言的 有效运用。 5、Summary and homework 总结本课所学知识，并布置回家收集相关国家资料和常识的任务型作业。
