1、1 新起点小学英语四年级新起点小学英语四年级 Unit6 CountriesLesson2 教学设计教学设计 教学目标： 1、 能听懂、 会说用来询问他人来自哪个国家的功能句： Where are you from?及答句：Im from.;能够在情景中初步口头运用上述 功能句。 2、能够根据语境或自己的实际情况写出答句，做到书写正确、 规范。 教学重难点： 本节课所涉及的对话 Where are you from?及答句：Im from.并了解各国的代表事物或景点是什么， 根据所给的情景做对 话。 教学准备： 多媒体 教学设计： Step 1: Sing a song. Step 2:War
2、m-up /Review. 出示上节课学习的五个国家的国旗，迅速说出该国家的名称。 （CanadaAustraliathe UKthe USAChina） 【设计意图：利用歌曲活跃课堂气氛，调动孩子的积极性，同时 为接下来复习的引入进行自然过度。 】 Step 3: New concepts: T：Today,Ill be a guide and bring you to travel around these five countries. First station, where do you want to go? 2 Koalas 树袋熊，又称考拉，是澳大利亚的国宝，因为树袋熊从他们
3、取食的桉树叶中获得所需的90%的水分， 只在生病和干旱的时候喝水， 当地人称它“克瓦勒” ，意思也是“不喝水” 。它每天 18 个小时处于 睡眠状态，性情温顺，体态憨厚。 Disneyland 正式全名为 Disneyland Park，是一个主题乐园。截止 2010 年 3 月，美国加利福尼亚州、佛罗里达州、法国巴黎、日本东京、中 国上海、香港 6 处地方建有迪士尼乐园。 Big Ben 英国伦敦著名古钟或俗称大本钟，2012 年正式更名为伊丽莎 伯塔。 是伦敦的标志性建筑之一。 钟楼高 95 米， 钟直径 7 米， 重 13.5 吨。每 15 分钟响一次。 maple leaves 加拿大
4、也称“枫叶之邦” ，枫叶是加拿大的国树，也是加拿大 的象征。加拿大的国旗中心就是一枚 11 角的红枫叶。 赞美枫叶的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 山 行 杜牧 the Great Wall 长城又称万里长城，是我国古代的军事性工程。长城始建于 周朝。中国明朝长城总长度为 8851.8 千米。是世界十大奇迹之一。 著名景点包括山海关长城、金山岭长城、八达岭长城。 【设计意图：学习国家标志物的同时也了解其背景，丰富知识， 同时联系到所学过的语文诗句，学科整合。 】 3 2、 “You can see koalas in my country.” see koalas see maple
5、leaves Visit the great wall Visit Disneyland Visit Big Ben 2) You can see koalas in my country. )Where are you from? Im from Canada.You can see koalas in my country. Practice the dialogue and show. 【设计意图：由词到词组再到句子，最后到对话，层层递进，易于理 解和掌握。 】 3、 Listen to the tape and answer the questions. 4、 Readthe dial
6、ogue together. 【设计意图：操练完句型之后自然过渡到书本上，这样便能很容 易的接受书本上的知识，跟录音读课文纠正语音语调。 】 5、Make a Dialogue 一群外国的小朋友要来中国旅游， 请你以小导游的身份去迎接这 些小朋友，你会对他们说些什么呢？ 【设计意图： 在本节课学习句型的基础上让学生联系之前所学习 过的句型来完成任务， 在复习旧句型的同时也让学生学会如何应用这 些句子，加大深度。 】 6.Learn more 了解更多的国家及代表事物。 4 【设计意图： 让学生学习的知识不仅仅局限于本节课书本上的内 容，让他们了解更多的国家及事物，激发学生学习兴趣，拓展宽度。
7、】 7.旅游中不文明行为图片展示。 【设计意图：情感升级，通过图片的形式呈现不文明行为让学生自己 判断，并教育学生该如何做，这是时下的热点问题，教育孩子们做一 个文明的旅行者。 】 8. Summary and Homework 新起点小学英语四年级新起点小学英语四年级 Unit6Unit6 CountriesCountriesLesson2Lesson2 教学反思教学反思 宝泉岭农场学校李萌 Unit6 CountriesLesson2这一课主要学习：koalasmaple leavesbig bendisneylandthe great all 和 Where are you from?及
8、答句：Im from.的句型。在设计情景时，我以环游五国 为主线先复习了中国、美国、加拿大、澳大利亚、英国五个国家，在 游览的时候看到了各国的代表事物，进而学习了本节课的关键词 koalasmaple leavesbig bendisneylandthe great all 为 了使学习的内容不那么枯燥， 我增加了这些事物的背景知识以及相关 联的知识并配图，激起学生学习兴趣。为了挖掘本节课的深度，我设 置了一个“我是中国小导游”的任务，让学生利用所学习过的句子来 采访外国小游客， 随意发挥进行对话， 这既复习了以前学习过的知识， 也锻炼了学生语言应用能力。为了拓宽本节课的宽度，学习完五国后 我
9、又给学生展示了其他四个国家的国旗，英文以及标志物作为了解， 并配上自己在泰国的图片，激发学生的热情。最后情感升华，展现旅 5 游中的不文明行为，教育学生做一个文明的旅行者。以上这些是本节 课的亮点。 本节课的不足之处在于在介绍日本樱花的时候有张图片的 背景是日本的富士山，只介绍了樱花而忘记介绍富士山了，应该让学 生了解的跟多，再者本节课由于时间的不足缺少了写的部分，应该加 上一些练习题就更加完美了。 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上 受制于英语学习兴趣的程度。本课我以素质教育为目的，利用多媒体 辅助教学，运用旅游激发学生的学习兴趣，使学生在愉快、轻松的氛 围中温故而知新，达到了运用英语交际的能力。
