1、教学设计教学设计 设计者：学科：英语年级：四年级 课题：Unit 4 Hobbies 前 端 分 析 教 材 分 析 三 读 读内容类别： 本课为情境对话教学课。学生围绕小记者街头采访路人爱好来学习对 话，让学生在情境中习得做蛋糕的表达方式，能够用英语参与“制作蛋 糕”这一话题的交流。 读纵向联系： 本课在语言知识衔接上的纵向联系： 学生已经在前期的学习中初步了解 了表达喜好“I like.”的句型，为本节课以“动词 Mix， Add， Break” 等为首的祈使句的学习打下了良好的基础。 读核心能力： 学生能够通过多媒体呈现以及相关活动，运用所学的动词“Put，Add， Mix，Break”
2、为首的祈使句型，描述和表演做蛋糕的步骤，进而在生活 情景中，发展其口语表达能力。 学 情 分 析 三 知 知知识储备点： 学生在前期的英语学习当中已经循序渐进的习得了关于部分食材的英 语单词，以及能够叙述故事的序数词。在前期的学习渗透中，学生也掌 握了祈使句“Lets ”句型的用法。但是，在表达上还不算系统连贯。 知思维触发点： 以“父亲节制作蛋糕”的故事为引领，以动词的祈使句为线索，激发同 学们的求知欲，让同学们自主找出文中主人公做蛋糕的步骤，通过实践 操作，引导同学们来边说边做。 知情感触发点： 1,渗透尊敬长辈，体贴他人的思想意识及合作精神。 2,渗透热爱生活，热爱劳动的思想意识。 教
3、学 目 标 知识目标： 1, 词汇： 能正确地听说以下单词和词组 recipe, step, kilogram, bowl, liter 2,能够较为准确地使用以下单词和词组 make, need, put, give, add, mix, flour,break 3,句型 What do we need? We need flour, milk, eggs, and butter. First, put three cups of flour into a bowl. Then, add two cups of milk Show me the cookbook 4,理解祈使句的表达方法。
4、巩固使用动词的一般过去式描述过去事情的能 力。 技能目标： 1,能够理解表达祈使或指令的句子。 2,能够通过阅读理解本单元的故事内容，了解制作蛋糕的原 料和步骤。 3,能够用英语 参与“制作蛋糕”这一话题的交流。 教 学 重 点 1，能够读懂并理解语篇故事的内容，掌握本单元有关蛋糕制作的词汇。 2，能够用英语参与“制作蛋糕”这一话题的交流。 教 学 难 点 在想要情境做能够准确用英语表达“制作蛋糕”的步骤。 预设学科核心问题及层次性子问题设计结构图： 学科核心问题及层次性子问题生成及提出策略： 1，在语境中，通过“制作做蛋糕”的话题，培养同学们用英语参与交流的能力。 2，用动词开头的启示句作为
5、线索，让同学们自主参与故事，找出做蛋糕的步骤。 3，通过复述故事，加深印象。 4，通过拓展环节检测同学们是否解决核心问题。 本课的设计思路及呈现亮点： 本课首先通过“父亲节”打开话题，引出故事主人公做蛋糕的原因。 以直观的图片、故事为引领，以动词祈使句为线索，让同学们在课文中自主找出 做蛋糕的步骤。为之后的拓展部分提供语言支撑。 当同学们习得文中的步骤后，通过拓展环节“自己设计正确的蛋糕食谱”来考察 同学们的习得程度。 新技术的运用及预期作用： 本课教学中充分运用了 101 教育 PPT 技术： 1、通过图片、视频等直观的展示，提高了学生的课堂学习兴趣和主动性，利于 学生主动跟随，配合，乐于接
6、受教学内容。 2、强大的交互性，给学生和老师提供了更多的参与和评价、反馈的平台。 3、拍照功能很好的解决了教学当中的练习展示单一的问题。 4、促进教学活动多样化，有序的呈现了教学各个环节。 教学过程设计 教学环节教师教学活动设计 （问题驱动） 学生学习活动设计 （活动推动） 环节目标及 设计意图 How to make a cake？ Lead-in Fathers Day Ken Ann and Mcoky will make a cake for Dad Steps Learn the steps. expand Design the recipe and act it out Retel
7、l the steps. Step 1.Lead in T:Goodmorning, boys and girls, How are you today? T: I am very happy. Now sit down please. T:Lookatthe picture, Whats this? T: What can you see in this calendar. T:Yes, In June there is a Fathers Day. Do you know “When is Fathers Day?” T:Itsthethird Sunday in June. Now Le
8、ts find it together. T: What do you want to do for your father? Step2: Learn the story T:Letswatcha story. Yesterday was fathers day, Ann Ken andMockythey wantedtomakea cake for Dad. Can youmakeacake? What do we need to make a cake?” T:Howaboutthe tools. T: Now lets do listen and answer: “ What did
9、they need?” T :” Who can come Ss Greet to T. Ss: Good morning, Miss You, Ss: Im fine Ss: Its a calendar. Ss: I can see the date. I can see the year 2018 I can see June. Ss: I dont know. . Ss: Its June 17th. Ss :Answer by themselves. Ss: eggs, flour, butter and a lot of things they can say. Ss: The r
10、ecipe and bowl. 问候致意，放松 心情，开启英语 学习。 展示日历找信 息，引出父亲 节。通过自有问 答让同学们谈 论在父亲节他 们要为父亲做 什么事，从而引 出主人公要在 父亲节为爸爸 做一个蛋糕。 呈现故事内容 首先引出做蛋 糕需要的道具： 碗，勺子，食谱 为课文所需食 材做铺垫 接着看故事找 出做蛋糕需要 的食材：面粉， 鸡蛋， 黄油， 糖， 牛奶为接下来 tothestageand answer the question.” T :Lets go into the story and check the answer.pleaselisten and repeat. T:
11、Nowletsdoit together.( 带着同学 一起做动作， 边说边 做） T: So Ann and Ken they are putting three kilogramsofflour into the bowl. Please look at Anns face. She is very puzzled. T Lets go on to the story. How about step 2 ? T: What about the othersteps?Please workinpairsand findouttheother steps . T: Who wants to b
12、e agreatcookerto break12eggs.So tired please look at Kensface? Puzzeled!? S: Read like Ken. T: Ann also puzzeld too, She robbed the recipe and Say S1: They need flour eggs milk sugar and butter. Ss: do listen and repeat. Ss: Put 3kg of flour into the bowl. Ss: Because it was too much. Ss:” Add one k
13、ilograms of butter to the flour. Ss: Step 3: Mix the butter and flour together. Step 4:Add a liter of milk. Step5: Break 12 eggs. Step6: Add 2 kilograms of sugar. Ss: Ken was very Puzzeled. S: 12 eggs? Are you sure Mocky? S:Showmetherecipe Mocky. 的步骤提供词 汇支撑。 为学生构架情境， 带领学生在课文 中找出做蛋糕的 步骤的第一步和 第二步，并且通过
14、 动作操作将所学 语言内化，运用 语言深度高效 地参与课堂学 习，提高学生的 口语表达能力。 培养同学们的 阅读能力，让同 学们自主找出 剩下的步骤并 一一解答。 带领学生一起 讲所有步骤操 练一遍，为之后 的表演做铺垫。 T: At last,They find thereason.Mocky changedtherecipe because. Step 3. Retell the story T:Can you fill in the blanks.?please retell the steps with your partner. Step 4. expand( 拓拓 展）展） T ：
15、Look at the steps on the screen. They are not right.Can you change it to the right recipe? T Please work in groups and Act it out. Step 5. Conclusion Mothersdayis coming, We should do something for our mothers. Now,Please try to make a cake for your mother on that day. Ss: He wanted a bigger cake. S
16、s: Retell the steps in teams. Ss: Yes. Ss: Work in group, and act it out. 通过复述做蛋 糕的步骤考察 同学们对故事 中做蛋糕的步 骤的理解和熟 悉程度。 文中的食谱是 不正确的，培养 同学们的批判 思维，鼓励同学 们结合生活实 际去纠正错误 和创造更新的 食谱。 作业设计1, Read the story 2, Try to make a cake on Mothers Day. 板书设计needsteps: Recipe1, Put 3kg of flour into the bowl. Flour2,Add 1kg of butter to the flour. Sugar3, Mix the butter and flour together. Milk4,Add a liter of milk. Butter5, Break 12 eggs. eggs.6,Add 2kg of sugar.
