1、一教学设计说明 1 话题：Hobbies 2 适合级别：小学四年级 3 课时说明：35 分钟 二教学目标 1 知识与技能：能读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息， 简单记录，用所给功能句 Bob/Bobslikes表达出来。 2 过程与方法：能听懂。能够使用 I like/Mylikes简单以口头 和书面形式介绍自己及家人的爱好，掌握相关活动的单词和短语，能 够根据语境恰当的使用他们， 并借助拼读规律认读、 识记单词和短语。 3 情感态度与价值：能体会到英语的乐趣，乐于用英语交流，比较流 利的朗读短文。 三学情分析 四年级的学生大概处在十岁左右，在这个阶段的儿童注意力不稳定、 不持久、难
2、以长时间注意于同一个事物，容易为一些新奇刺激的事物 所吸引，所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。学生读 懂短文后，提取主要信息，完成 hobby book，以此培养学生从阅读 文本中提取并记录关键信息的能力。 四教学重难点 重点：词汇：collect,stamp,over,draw,be good at,fish 句型：I like/Mylikes 难点：词汇和句型的交流和使用，单词的掌握和理解。能够运用重点 句型造句。 四教学过程 Step 1 Warm-up,play the game 在做完游戏后，出示词卡快速帮助 学生复习关于场所和活动的单词，例如： 做“猜猜看”游戏，学生四
3、人小组活动，每人编一个有关自己爱好的 简单小谜语，其他学生猜测爱好是什么？如：I like books.I often do to library.Whats my hobby？其他学生可以猜出该学生的爱好 是 reading. Step2 presentation 任务一：基于上一活动的复习进行提问，引导学生观察 A 项的 hobby book 部分，介绍道：This is Bobs family hobby book.并引导学 生进行思考问题： What do you know about Bobs family hobby book? Do you want to know more?
4、任务二：呈现相关词汇，学生尝试拼读，形成相应的图片联系 新词汇学习;擅长做。 。 。整体记忆 Cool:在此不是指“天气凉爽” ，而是“很酷”的意思。 Never:从不， 这个词常与 “any” 一起用于否定句， 例如： He never makes any models. Over:在此处是“多”的意思，英文解释是 more than Be good at 学生初读文段，了解短文大意，提问：How many members are there in Bobs family?Who are they? 同时引导学生在俩个空白 hobby book 中填写 Father 和 Cat 的名称。 任
5、务三：再读文段，提取填写 hobby book 的信息，引导学生再读短 文，圈出各家庭成员的爱好，然后学生俩人一组轮流运用本单元功能 句口头核对答案，如： What is Bobs hobby? He likes collecting stamps and skateboarding Whats Bobs mothers hobby? She likes drawing. Whats Bobs fathers hobby? His father likes fishing. Whats Bobs cats hobby？ She likes eating fish. 学生根据短文内容完成 hob
6、by book Step3: practice: 补充问题，学生带着寻找问题答案的目的，再次阅读短文。 问题 1：How many stamps does Bob have? 问题 2:Why does Bob like skateboarding? 问题 3;Is Bobs mother good at singing? 问题 4;Whats his mother good at? 问题 5：Does Bobs father often go swimming？ 问题 6：What does he often do? 问题 7：Who often goes with him? 问题 8：Does dis father catch many fish? 问题 9： The cat can help his father catch fish,cant she? 引导学生发现本文只有一个自然段，而且没有标题，请学生思考给文 段取个合适的标题。 五板书设计 Hobbies collectbe good atfishnever stampoverdrawcool
