人教版（新起点）四年级下册Unit 4 Hobbies-Story Time-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：e013c).zip

Unit4 Hobbies Story Time LookLook andand Choose(Choose(根据所给图片根据所给图片 选择正确的选项）选择正确的选项） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） A skateboarding B collecting erasers C making models D singing and dancing E reading F doing jigsaw puzzles PutPut thethe sentencessentences inin orderorder ( (根据故事内容将下列句子排序）根据故事内容将下列句子排序） （ ）Lucky has many stickers. （ ）Bill and Lucky both like playing football. （ ）Bill likes collecting stickers. （ ）Lucky likes painting,but he is not good at it. （ ）Bill cant find his stickers or Lucky. （ ）Bill and Lucky are looking at the stickers. （ ）Bill and Lucky like singing. RetellRetell thethe story(story(根据提示复述故事）根据提示复述故事） Bill and Lucky both like . Lucky likes . Bill and Lucky like . Likes collecting stickers. Bill cant find . Lucky has many . 人教版（一年级起点）英语四年级下册人教版（一年级起点）英语四年级下册 Unit4 Hobbies Story Time 教材版本教材版本人教版小学英语（一 年级起点） 四年级下册第 4 单元 Hobbies Story Time 课时课时 Story Time 模块模块 名称名称 Unit4 Hobbies Story Time 教教 材材 分分 析析 本册书是人教版（一年级起点）英语四年级下册，共 8 个单元，6 个学 习单元 2 个复习单元。本单元是第四单元，Unit4 Hobbies ，主要话题是“爱 好”。 本课是与本课话题相关的趣味性故事，本课重点是复习本单元的重点词汇和 功能句，培养学生的阅读能力，提高学生学习英语的兴趣。 学学 情情 分分 析析 本课的学习对象是小学四年级的学生，他们具备一定的英语基础知识，还 敢于开口说，模仿能力极强，记忆力好，乐于参与形式多样的活动，愿意参 与积极回答问题，具有较强的好奇心、求知欲、好胜心。 知识与技能目标 1、能理解故事中的情景词汇； 2、能理解故事内容； 教教 学学 目目 标标 能力目标 1、通过引导学生观察图片培养学生在图片中找寻信息的能力； 2、通过听音跟读，培养学生认真倾听和模仿语言的能力； 3、通过看图猜词，听音练连线、排序等活动培养学生对故事的理解和认读 能力； 教教 学学 重难点重难点 教学重点：教学重点：学生能理解故事 教学难点：教学难点：学生能理清故事线索理解故事大意并完成相关练习。 教教 学学 准准 备备 教师：教材、教学光碟、单词卡片， PPT 等 学生：课本，学具 教学过程 教学步骤教学步骤设计意图设计意图 Warm up Activity 1: Greetings Activity2:Duty Report 学生博闻时间 Activity3:Sing a song 热身活动 通过问好，学生博文时间 介绍自己制作的家庭爱好 书及唱歌谣的形式来激发 学生对于英语学习的积极 性。 Lead in Activity : Look and say 通过看图片和提问的方式复习本单元单词及句 型。 通过看图片及提问的方式 对本单元知识进行复习并 进入本课学习。 Presentation Activity 1: Look and Say 通过对故事图片的观察回答问题： Who are they？ What are they doing？ Activity 2: Look Listen and Answer 学生通过观看视频回答问题： What are Bills hobbies？ What are Luckys hobbies? Do they have the same hobbies? Activity 3: Look Answer and Repeat 呈现第 1 幅插图，引导学生观察图片并回答 问题：What are they doing？Does Bill/Lucky like football? 随后播放图 1 录音学 生跟读，验证答案。（图 2-8 同图 1。） 呈现图 2：What are they doing？ Are they good at it?Why?（解释 messy） 呈现图 3：What is Bill/Lucky doing?Do they like singing?What can they sing? 呈现图 4：What is Bill doing? Whats in box? 呈现图 5-8：Where are Bills stickers？Is 整体呈现图片， 学生观察 图片回答问题，初步获取 故事信息。 整体感知故事大意，理解 回答问题。 请学生先整体感知故事大 意，再逐图以图片环游的 形式分图片学习新知，通 过观察图片，对图片进行 提问，让学生对故事有进 一步的理解。通过个人， he angry with Lucky? What do you think of Bill? 小组学习的方式培养学生 的阅读能力。 Consolidation Activity 1:Read and Number 学生自读故事完成 B 部分的排序，并订正。 Activity 2: Listen and Repeat 学生跟读故事。 Activity3 : Act out 学生分小组表演故事并展示。 通过多种形式让学生理解 故事。 Summary Activity : Lets review. 和学生一起回顾本节课所学内容。 归纳总结，引导学生在课 外有效地 复习巩固所学知识。 布布 置置 作作 业业 1、大声朗读故事； 2、复述故事 分层布置作业，让学生选 择适合自己的作业。 板书设计板书设计 Unit 4 Hobbies playing football painting singing collecting stickers