人教版（新起点）四年级下册Unit 4 Hobbies-Let's Spell-ppt课件-(含教案+音频)-市级优课-(编号：7001c).zip

Unit4 (A) Lets spell About me Listen, read and judge（判断） Rules（游戏规则） Say Yeah, Yeah, Yeah if you think it is true（对）. Say No, No, No if you think it is false（错）. About me Im from Liu He. Im forty years old. I like sports. I can ride(骑) a horse. Im not forty years old. I cant ride(骑) a horse. About me I am from Liu He. I am not forty . I like sports . I cant ride a . forty sports horse Whats the same? ok Group work: I can read. 拼词游戏！ with the big fork. York is four. He has a fork. He eats some pork Try in pairs. (同桌试一试) Im only 4. But Im very busy (忙). 大 ！ Worf I have so much“ work”(工作)! I read a word! I watch a worm! I play with Worf! word worm Worf work word worm Worf work Discuss in pairs: Whats the same? w w W w 同桌讨论:1. 什么一样？ 2. or在w后面发 world map 1 2 3 4 56 （出生） Read, listen and number. homework horses forks Look, listen and write. Reading for fun. (开心阅读) Unit4 A Lets spell 教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.掌握字母组合 or 的发音规律。 2.能听、说、读、写单词: horse, fork, homework, world map. 3.要求学生能在四线三格上正确书写四会单词: horse,fork, homework, world map 和句子: Id like four forks.This is her homework. I like horses. 二、教学重难点二、教学重难点 1.重点:能够熟练掌握四会单词: horse, fork, homework,world map 以及四会句子:Id like four forks. This is herhomework. I like horses. 2.难点:字母组合 or 在单词中的不同发音。 三、教学准备三、教学准备 1.教师准备相关单词卡、图片、课件。 2.相关视频和音频。 四、教学过程四、教学过程 Stepl:Warm-upStepl:Warm-up (1)T: Good morning, boys and girls! Ss:Good morning, Miss Xue. T:Nice to meet you . Ss:Nice to meet you,too. (2)Lets chant.学生和老师一起边说歌谣边做动作。 Step2:PresentationStep2:Presentation （1）Say something about teacher.The rule is:If you think it is true,you say “yeah,yeah,yeah.”If you think it is false,you say “no,no,no.” T：Im from Liu He. Im forty years old. I like sports. I cant ride a horse. 从对教师的简单了解中引出三个带有 or 的单词： forty、sports、horse。让学生自己发现相同点以及 or 在 这几个单词中发长音的发音（其中字母组合 or 用红色字 体表示） ，教师示范发音，注意口型，并板书到黑板上。学 生 read one by one.播放 or 组合的动画，学生观看并跟着 有节奏的唱。回答正确的给与奖励。 （2）Group work。教师在黑板利用字母随意组合单词， 让学生们快速读出，然后小组合作拼出更多的单词到台前 汇报。 （3）引出四个新词 fork、horse、pork、York（一个小 男孩的名字） ，Say “hello” to York.出示一个小绕口令， 学生小组练习读，然后听录音模仿。York says “He is very busy .”引出四个单词 word、worm、Worf、work。同 桌讨论：有什么一样？or 在 w 后面发什么音？学生自己总 结：都有 wor,而且发音都是长音。教师板书 wor（其中 w 用蓝色字体，or 用红色字体） ，示范发音w,read two by two。Read the words again。 出示两个新词 homework、world map,先找同学读，其中 world 要重点示范，分别练习，播放录音模仿。 StepStep 3:Practice3:Practice （1）操练单词 fork、horse、homework、world map， 教师指同学快速读出单词。 （2）播放 Read、listen and chant.播放视频一起做 chant。 （3）课件出示更多带有 or 的单词，有节奏的朗读。 （4）教师播放 Read、listen and number 的录音，让 学生在课本上完成练习。再播放一遍，全班校对。 （5）Group work:I can spell.教师发出指令，说出单 词，学生以组为单位快速拼出并举手，然后拼出单词。 （6）教师播放 Look、listen and write 的录音，然 后让学生在书上正确书写单词，找一名同学到黑板前来书 写，请三位同学告诉老师她们的答案，接着老师发指令： Spell the words,please.再播放一遍，全班一起校对答案。 Step4:StoryStep4:Story timetime Fun for reading .Watch the flash two times.And then read the story in groups. （1）Circle the words with“or”. （2）Read the story emotionally. Step5:Step5:板书设计板书设计 Unit4Unit4 LetsLets spellspell horsehorse forkfork homeworkhomework porkpork YorkYork worldworld mapmap HornsHorns I Id d likelike fourfour forksforks. . ThisThis isis herher homeworkhomework. . I I likelike horseshorses. .