人教版（新起点）四年级下册Unit 4 Hobbies-Story Time-ppt课件-(含教案+微课)--(编号：b1094).zip

Lets talk about hobbies. I like travelling. My daughter likes drawing. Lets talk about your family hobbies. (和你的同桌分享你和家人的hobbies.) I like_. My ( ) likes_. Whats Bills hobby? Bill likes doing jigsaw puzzles. Who are they in the story? What are they doing? They are Bill and Lucky. They are_ singing. Look at the picture and talk about the story. Listen to the story and answer the question 听课文录音，回答问题。 What are Bills hobbies? hob bies Bill Playing football paintingsingingCollecting stikers Lucky ？ Read P1-P3 and answer the question in groups.跟读课文图1-3，小组内选择回答问题 。 Lucky likes playing football、 painting and singing. What are Luckys hobbies? Bill and Lucky both like playing football、 painting and singing. What are Bill and Luckys hobbies? Playi ng football pain ting sing ing Colle cting stikers Bill Luc ky ？ Bill and Luckys hobbies Look at the picture and answer the question 观察图片，回答问题. Whats Bill missing? Bill 什么东西找不到了？ Bill cant find his _. stickers Bill likes collecting stickers. Read the story(P4-8).Answer the question in groups. 跟读课文录音，小组内选择回答问题。 Where are Bills stickers? Lucky has Bills stickers. Does Lucky like stickers? Yes, Lucky likes stickers too. What are they doing in Picture 8? They are looking at the stickers Playi ng football pain ting sing ing Colle cting stikers Bill Luc ky What are Bill and Luckys hobbies? Read the story and put the sentences in order, in your groups.You can choose 1-3 sentences. 读课文、小组内为句 子排序, 选择1-3句。 Look at the blackboard, choose the pictures and retail the story in the groups. 根据黑板 提示，在小组内选择1-5句复述课文。 1 2 3 4 5 Make a dialogue for the story in your groups. 小组内为故事创编对话。 Lets play _. I like _. I like _. Hi,_?Wow,_. Where is _? 学生积累学科学生积累学科“基本活动经验基本活动经验”的文本解读的文本解读 学 科英语版本册数 人教 版第 4B 册 课题Unit4 hobbies storytime执教教师 文本 教学目标 1、 能够借助图片和其它阅读策略读懂故事 2、 完成故事后的句子排序活动。 3、 在教师的指导和引导下复述故事或者表演故事。 教材 分析拟积累的 基本活动 经验 1、积累阅读故事的技巧。 2、培养学生的阅读兴趣。 学情 分析 四年级一班有 42 个孩子，经过了近四年的英语学习积累了一定的英语 学经验。班级里孩子愿意参与英语学习，学习的氛围较为浓厚。本单元涉及 到的话题是兴趣和爱好，贴近学生实际生活。本课是本单元的最后一个课时， 意在引导学生阅读与本单元话题有关的故事，将本单元的语言融入到真实的 场景中。 教师活动学生活动设计意图 1、问候唱英语歌曲：唱本单元 P45 页英语歌曲。 热身、引入课堂。 2、出示教师的 hobby小组内交流自己的或者朋友、 家人的 hobby 引入话题，为故事阅读做 好准备。 3、提问学生：Do you know Bills hobby? 学生根据主课文回答：Bill likes doing jigsaw puzzles.(主 课文中出现) 引入本课故事 4、告诉学生 Bill 有 更多的 hobbies，出示 课文故事图片 3,让学 生感知课文人物和预 测课文话题。 观察图片，预测话题。 Q: Who are they? What are they doing? 为故事阅读做准备 5、 ，提问学生，让学 生带着问题看故事， 完整播放课文故事动 画。 Q：What are Bills hobbies? 学生看课文动画，回答问题。初步感知课文大意。 6、出示表格，提醒学 生关注 Luckys hobboes. 学生关注表格，引起注意。为进一步阅读做好准备。 7、分部分学习课文故事： 第一部分：出示课文 1-3 图，学生跟读课文图 1- 3，回答：What are Luckys hobbies? 跟读课文 1-3 图回答 Bill 和 Lucky 的共同爱好。 分部分身日理解课文大 意。 积累学 生学科 基本活 动经验 的教学 活 动 设 计 8、再次出示表格，理 解Bill 和 Lucky 的共同 爱好。 学生在教师的板书提示下简 单复述课文图 13。 小结第一部分，提出疑 问，为下一步学习做好 准备。 9、分部分学习课文故 事：第三部分：图 4 到图 5. 观察两幅图的不同。 让学生回答问题。 观察图片 回答问题 提出疑问，引出第三部 分故事。 8、分部分学习课文故事， 第三部分：图 6 到图 8. 跟读课文录音 4-5。 小组内选择回答问 题。 听课文录音。 小组内选择回答问题。 理解句子含义和课文大 意。 9、完整播放课文录音， 全班一起跟读课文。 跟读课文后，回答问题，完 成排序练习。 反馈学生对课文情况的 理解。 10、在教师的提示下， 小组内分部分复述课 文故事。 小组内，分部分复述课文故 事。 让学生用自己的语言表 达课文大意。 11、在教师的引导下 创编故事。 分小组创编课文的对话部分。拓展学生的语言运用能 力。 板书设 计 本课为阅读教学，设计体现了整体文本教学的理念。让学生在教师的引导下， 理解、阅读文本。通过教学学生能读懂文本故事，并能在教师的引导下复述 课文故事内容。分层教学的教学方式，让各个层面的学生得到了训练。 反 思 最后拓展部分设计，应该脱离文本练习学生的实际生活。让学生表达出自己、 家人、朋友的兴趣爱好。这个部分可以让学生分层表达，让学生学有所用。 整节课体现了整体阅读教学的理念，达到的预设的学习目标。是一堂有效的 课。