人教版（新起点）四年级下册Unit 1 My neighbourhood-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：a06ad).zip

Unit 4 Hobbies Lesson 3 Lets review What are your hobbies? I like. What about you? I like. Lets talk How many members are there in your family? What are their hobbies? 1. How many members are there? There are 4members. Lets listen Lets listen and read He likes collecting stamps and skateboarding. 1.What are Bobs hobbies? 2.What are Bobs mothers hobbies? She likes drawing. Lets listen and read He likes fishing. 3.What are Bobs fathers hobbies? 4.What are Bobs cats hobbies? She likes eating fish. Lets follow the tape Over 200. 1. How many stamps dose Bob have? 2.Why dose Bob like skateboarding? Because it is cool. Lets follow the tape Because she is good at it. 3. Why dose Bobs mother like drawing ? 4. Dose the cat eat any fish? Why? No, because his father never catch any fish. Lets play games Chain game Lets repeat Bob likes His mother likes His father likes His cat likes Lets do Homework Make your family hobby book. Lets summarize We should keep good hobbies , but throw out bad hobbies. Unit4 Lesson3 教学设计 【内容内容】人民教育出版社（一起点）四年级下册人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit4Unit4 【主主 题题】Hobbies】Hobbies 【课课 时时】第第 3 3 课时：课时：Lesson3Lesson3 一、本课教学目标一、本课教学目标 1.1. 能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句 Bob/BobsBob/Bobs likeslikes 表达出来。表达出来。 2.2. 能够比较流利地朗读短文。能够比较流利地朗读短文。 3.3. 能够使用能够使用 I I likelike /My/My likelike 简单以口头和书面形式介绍自己及家人的爱好。简单以口头和书面形式介绍自己及家人的爱好。 教学建议教学建议 A.A. ReadRead andand write.write. 1.1. 热身活动。热身活动。 (1)(1) 做做“词语对对碰词语对对碰”游戏。学生两人一组游戏。一名学生说出一个动词，另一名学生迅速说出一个含有此动游戏。学生两人一组游戏。一名学生说出一个动词，另一名学生迅速说出一个含有此动 词的词组，然后两名学生交换。词的词组，然后两名学生交换。. . (2)(2) 做做“猜猜看猜猜看”游戏。学生四人小组活动，每人编一个关于自己爱好的简单小谜语，其他学生猜测爱好是什游戏。学生四人小组活动，每人编一个关于自己爱好的简单小谜语，其他学生猜测爱好是什 么，如：么，如：I I likelike books.books. I I oftenoften gogo thethe library.library. WhatsWhats mymy hobby?hobby? 其他学生可以猜出该学生的爱好是其他学生可以猜出该学生的爱好是 readingreading。 Tip:Tip: 此处提供了两种热身活动，教师可以根据学生能力自行选择实施。此处提供了两种热身活动，教师可以根据学生能力自行选择实施。 (3)(3) 教师出示本单元主情境图，遮盖文字部分，引导学生回忆主人公的语言。教师出示本单元主情境图，遮盖文字部分，引导学生回忆主人公的语言。 2.2. 导入导入 A A 项学习。项学习。 教师引导学生观察教师引导学生观察 A A 项的项的 hobbyhobby bookbook 部分，介绍道：部分，介绍道：ThisThis isis BobsBobs familyfamily hobbyhobby book.book.并引导学生思考问题：并引导学生思考问题： WhatWhat dodo youyou knowknow aboutabout BobsBobs familyfamily hobbyhobby book?book? DoDo youyou wantwant toto knowknow more?more? Tip:Tip: 教师也可以自己制作一本教师也可以自己制作一本 hobbyhobby book,book,帮助学生更直观地理解词义。帮助学生更直观地理解词义。 3.3. 阅读短文，提取信息。阅读短文，提取信息。 (1)(1) 学生初读文段，了解短文大意。提问学生初读文段，了解短文大意。提问: : HowHow manymany membersmembers areare therethere inin BobsBobs family?family? WhoWho areare they?they? 教师引导学生在两个空白教师引导学生在两个空白 hobbyhobby bookbook 中填写中填写 FatherFather 和和 CatCat 的名称。的名称。 (2)(2) 再读文段，提取填写再读文段，提取填写 hobbyhobby bookbook 的信息。教师引导学生再读短文，圈出各家庭成员的爱好。然后学生两的信息。教师引导学生再读短文，圈出各家庭成员的爱好。然后学生两 人一组轮流运用本单元功能句口头核对答案，如：人一组轮流运用本单元功能句口头核对答案，如： HeHe likeslikes collectingcollecting stampsstamps andand skateskate boarding.boarding. WhatsWhats BobsBobs mothersmothers hobby?hobby? SheShe likeslikes drawing.drawing. WhatsWhats BobsBobs fathersfathers hobby?hobby? HisHis fatherfather likeslikes fishing.fishing. WhatsWhats BobsBobs catscats hobby?hobby? SheShe likeslikes eatingeating fish.fish. (3)(3) 学生根据短文内容完成学生根据短文内容完成 hobbyhobby bookbook。将答案填人。将答案填人 hobbyhobby bookbook 的空白处，完成这个家庭记录。注意书写规的空白处，完成这个家庭记录。注意书写规 范、整洁、美观。范、整洁、美观。 (4)(4) 教师以实物投影出示一名学生的答案，其他学生对其进行评价。之后自评修改答案。教师以实物投影出示一名学生的答案，其他学生对其进行评价。之后自评修改答案。 Tip:Tip: 本部分没有图片支持，为了检查学生是否能正确理解短文，教师也可以呈现相应图片，本部分没有图片支持，为了检查学生是否能正确理解短文，教师也可以呈现相应图片， 让学生进行匹配或排序的活动。让学生进行匹配或排序的活动。 4.4. 延伸阅读活动。延伸阅读活动。 (1)(1) 在完成课本设计的活动后，考虑到在完成课本设计的活动后，考虑到 hobbyhobby bookbook 的填写只涉及与本课功能句和重点词汇有关的部分，一些其的填写只涉及与本课功能句和重点词汇有关的部分，一些其 他语言细节没有练到。对水平较好的班级，教师补充提出如下问题，学生带着寻找问题答案的目的，再次阅读他语言细节没有练到。对水平较好的班级，教师补充提出如下问题，学生带着寻找问题答案的目的，再次阅读 短文。短文。 问题问题 1:1: HowHow manymany stampsstamps doesdoes BobBob have?have? 问题问题 2:2: WhyWhy doesdoes BobBob likelike skateboarding?skateboarding? 问题问题 3:3: IsIs BobsBobs mothermother goodgood atat singing?singing? 问题问题 4:4: WhatsWhats hishis mothermother goodgood at?at? 问题问题 5:5: DoesDoes BobsBobs fatherfather oftenoften gogo swimming?swimming? 问题问题 6:6: WhatWhat doesdoes hehe oftenoften do?do? 问题问题 7:7: WhoWho oftenoften goesgoes withwith him?him? 问题问题 8:8: DoesDoes hishis fatherfather catchcatch manymany fish?fish? 问题问题 9:9: TheThe catcat cancan helphelp hishis fatherfather catchcatch fish,fish, cantcant she?she? 除了在文章中能找到明确答案的问题，还可以提出其他一些思考题，如：除了在文章中能找到明确答案的问题，还可以提出其他一些思考题，如： WhyWhy cantcant BobsBobs fatherfather catchcatch anyany fish?fish? (Because(Because hehe isis notnot goodgood atat it.)it.) WhyWhy doesdoes BobBob makemake a a familyfamily hobbyhobby book?book? DoDo youyou wantwant toto makemake youryour ownown familyfamily hobbyhobby book?book? WouldWould youyou wantwant ourour classclass toto makemake a a hobbyhobby book?book? Tip:Tip: 这些问题的提出是给学生再次阅读短文的机会和新的阅读任务，增加语言接触的次数。这些问题的提出是给学生再次阅读短文的机会和新的阅读任务，增加语言接触的次数。 这些问题的设置，不必过于直接，也要有一些变化，如问题这些问题的设置，不必过于直接，也要有一些变化，如问题 3 3、5 5、9 9 等。留出学生思考的等。留出学生思考的 余地。余地。 问题的提出不必问题的提出不必由教师操纵，可以请学生踊跃提问，教师从旁指引。由教师操纵，可以请学生踊跃提问，教师从旁指引。 (2)(2) 教师让学生观察全文结构，看看它与以前看过的文章，比如与第三单元第教师让学生观察全文结构，看看它与以前看过的文章，比如与第三单元第 3 3 课和课和 FunFun TimeTime 的文章在结构上的文章在结构上 有没有太大不同之处，引导学生发现本文只有一个自然段，而且没有标题。教师请学生思考，给文章起个合适有没有太大不同之处，引导学生发现本文只有一个自然段，而且没有标题。教师请学生思考，给文章起个合适 的标题，并告诉学生标题要代表短文的大意。最后大家集思广益，选出合适的标题。可以参考的有：的标题，并告诉学生标题要代表短文的大意。最后大家集思广益，选出合适的标题。可以参考的有：BobsBobs FamilyFamily HobbyHobby Book,Book, A A BoysBoys FamilysFamilys HobbiesHobbies 等。等。 Tip:Tip: 本短文与之前各个单元的第本短文与之前各个单元的第 3 3 课的课文相比较，文章篇幅短，只有一个自然段，结构课的课文相比较，文章篇幅短，只有一个自然段，结构 简单，功能句复现率高，文中难词少。所以学生理解与掌握文章大意会相对容易。简单，功能句复现率高，文中难词少。所以学生理解与掌握文章大意会相对容易。 教师在这种情况下，要提供不同层面的阅读要求，让学生多读又不厌读，争取在有限的课教师在这种情况下，要提供不同层面的阅读要求，让学生多读又不厌读，争取在有限的课 堂教学时间内提高学生语言表达的准确度。堂教学时间内提高学生语言表达的准确度。 新词汇学习新词汇学习 over:over: 在此处是在此处是“多多”的意思，英语解释是的意思，英语解释是 moremore thanthan。 cool:cool: 在此不是指在此不是指“(“(天气）凉爽天气）凉爽” ，而是，而是“很酷很酷”的意思，汉语的这个的意思，汉语的这个“酷酷”字也是来自英文的这个词的音译。字也是来自英文的这个词的音译。 bebe goodgood at:at: 擅长做擅长做。要整体记忆。要整体记忆。 never:never: 从不，这个词常与从不，这个词常与 anyany起用于否定句。例如：起用于否定句。例如：HeHe nevernever makesmakes anyany models.models. 这个词在第五单元是要这个词在第五单元是要 重点学习的，这里点到为止。重点学习的，这里点到为止。 文化背景知识文化背景知识 WhatWhat isis a a hobby?hobby? A A hobbyhobby isis anan activityactivity youyou likelike toto dodo duringduring freefree timetime forfor fun.fun. A A hobbyhobby isis anythinganything youyou dodo forfor pleasure.pleasure. A A hobbyhobby couldcould includeinclude travelling,travelling, birdbird watching,watching, hiking,hiking, backpackingbackpacking andand fishing.fishing. Juggling,Juggling, dancing,dancing, singing,singing, poetrypoetry readingreading andand storytellingstorytelling areare goodgood ifif youyou likelike performingperforming artsarts whilewhile collectingcollecting stamps,stamps, coinscoins oror anythinganything youyou likelike wouldwould bebe idealideal ifif youyou likelike collecting-relatedcollecting-related hobbies.hobbies. 5.5. 朗读训练。朗读训练。 (1)(1) 学生听录音跟读短文。学生听录音跟读短文。 (2)(2) 学生自行朗读短文。学生自行朗读短文。 (3)(3) 同伴互相朗读并评价。同伴互相朗读并评价。 (4)(4) 教师选择不同能力水平的三组学生展示，检查学生的朗读情况，必要时给予一定指导。水平不高的学生往教师选择不同能力水平的三组学生展示，检查学生的朗读情况，必要时给予一定指导。水平不高的学生往 往在朗读时不会断句，不能按照意群划分的不同要求来流畅朗读。教师要不断地教给学生方法，并提高他们这往在朗读时不会断句，不能按照意群划分的不同要求来流畅朗读。教师要不断地教给学生方法，并提高他们这 方面的意识，帮助他们细心感受在句子中单词读音的微妙变化。方面的意识，帮助他们细心感受在句子中单词读音的微妙变化。 Tip:Tip: 在学生自行朗读之前，教师可以根据学生情况，选择多播放几遍录音，让学生有更多在学生自行朗读之前，教师可以根据学生情况，选择多播放几遍录音，让学生有更多 的模仿机会，从而提高学生的朗读能力。的模仿机会，从而提高学生的朗读能力。 备选活动备选活动 问题大比拼（问题大比拼（QuestionQuestion timetime ) ) 教师根据课文的特点，结合第教师根据课文的特点，结合第 1 1 课复习的以前学过的词汇，编写一个课复习的以前学过的词汇，编写一个 hobbyhobby bookbook。利用课件展示给全班，或按。利用课件展示给全班，或按 照组别复印给每个组一份。照组别复印给每个组一份。 具体操作：教师限定学生在两分钟内完成短文阅读。然后关闭课件页面或要求他们把阅读材料翻过来倒放在桌具体操作：教师限定学生在两分钟内完成短文阅读。然后关闭课件页面或要求他们把阅读材料翻过来倒放在桌 面上。把每个组再分成两个对垒，或者把全班分成男女生两个阵营。双方都凭借记忆力轮流问答，如：男生先面上。把每个组再分成两个对垒，或者把全班分成男女生两个阵营。双方都凭借记忆力轮流问答，如：男生先 提问，题目正确得一分，女生若回答正确也得一分，然后轮到女生提问，男生回答。提问，题目正确得一分，女生若回答正确也得一分，然后轮到女生提问，男生回答。 教师的课堂用语：教师的课堂用语：PleasePlease readread thethe passagepassage inin twotwo minutes.minutes. ThenThen boysboys andand girls,girls, askask andand answeranswer inin turns.turns. DoDo notnot looklook atat thethe passagepassage whilewhile youyou dodo it.it. Tip:Tip: 如果活动有难度，教师可以在黑板上给出提示，比如给出不完整的问如果活动有难度，教师可以在黑板上给出提示，比如给出不完整的问 题，也可以仅题，也可以仅 仅给出疑问词。仅给出疑问词。 短文设计如下：短文设计如下： MyMy FamilyFamily HobbyHobby BookBook ByBy . ThisThis isis mymy classsclasss hobbyhobby book.book. I I likelike collectingcollecting erasers.erasers. I I havehave overover 6060 erasers.erasers. I I alsoalso likelike playingplaying basketball.basketball. I I thinkthink itit isis veryvery healthyhealthy toto exercise.exercise. JoyJoy likeslikes singingsinging andand dancing.dancing. SheShe hashas a a dancingdancing classclass onon thethe weekend.weekend. YaoyaoYaoyao likeslikes storytelling.storytelling. SheShe oftenoften tellstells storiesstories toto herher babybaby cousin.cousin. BinbinBinbin likeslikes skateboarding.skateboarding. HeHe thinksthinks itit veryvery cool.cool. AndyAndy likeslikes makingmaking models.models. HeHe isis goodgood atat it.it. WhatsWhats BillsBills hobby?hobby? HeHe likeslikes jigsawjigsaw puzzles.puzzles. HeHe thinksthinks itit helpshelps himhim becomebecome cleverer.cleverer. DoDo youyou knowknow whatwhat MissMiss WusWus hobbyhobby is?is? Oh,Oh, sheshe likeslikes havinghaving pets.pets. SheShe hashas a a dogdog andand a a cat.cat. TheThe dogdog likeslikes playingplaying withwith thethe cat.cat. TheThe catcat likeslikes toto trytry catchingcatching mice,mice, butbut sheshe nevernever catchescatches anyany mice.mice. B.B. ReadRead againagain andand write.write. 1.1. 理解题目要求。理解题目要求。 教师引导学生朗读给定的语言结构，理解题目要求。教师引导学生朗读给定的语言结构，理解题目要求。 2.2. 默读文段，完成填写。默读文段，完成填写。 请学生默读请学生默读 A A 项短文，自行填写有关项短文，自行填写有关 BobBob家兴趣爱好的信息。之后，教师通过实物投影展示学生完成的句子，家兴趣爱好的信息。之后，教师通过实物投影展示学生完成的句子， 进行简单评价。其他学生根据评价修改自己的书写。进行简单评价。其他学生根据评价修改自己的书写。 Tip:Tip: 此时，如果学生已经对短文内容非常熟悉，可以让学生按照此时，如果学生已经对短文内容非常熟悉，可以让学生按照 A A 部分已经完成的部分已经完成的 hobbyhobby bookbook 进行填写。进行填写。 3.3. 说一说。学生两人一组交流自己及家人的兴趣爱好。说一说。学生两人一组交流自己及家人的兴趣爱好。. . 4.4. 写一写。学生根据自己的实际情况，在写一写。学生根据自己的实际情况，在 B B 项写一写自己和家人的爱好。项写一写自己和家人的爱好。 5.5. 班级展示、评价。班级展示、评价。 备选活动备选活动 将原课文抄写在四线三格内，空出第将原课文抄写在四线三格内，空出第 2 2、4 4、6 6、8 8、1010 句，让学生自行完成书写。句，让学生自行完成书写。 【教学反思教学反思】