1、教学设计教学设计 年级三年级（下）课题Lesson10执教 教 学 目 标 1.Can listen、read and say ：nine, ten, What time is it? Its nine oclock. 2.Can listen、read、say and use the words and sentences by practice in pairs. 3. Develop the good habits of learning and acting, make the students to love parents. 重点Can listen、read and say th
2、e words and sentences. 难点Can use the dialogue in our life. 教具Pictures, PPT, cards 教学 过程 教学内容 教师活动与学生活 动 Step 1 Step 2 Step 3 Warm up and revision: 1. Make greetings. 2. Say a chant together. 3. Look at the pictures and review the words and word groups. Presentation 1. Look at the pictures and the ol
3、d words , then learn the new words by self: nine, ten. 2. Read the words in order. 3. Spell the words and try to write them. 4. Try to say sentences using the words. 5. Play a game: Whats missing? 6. Say some other words about numbers. Practice and production: 1. Show a clock, ask and try to answer:
4、 Greet Show Show Order Order Look Order Say Show Ask Greet Say Review Tryto read Read Write Say Play Say Tryto Step 4 What time is it? Its. 2. Teach the new dialogue. And practice in pairs. 3. Say a chant. 4. Listen and answer: What time is it? 5. Read the dialogue following the tape. 6. Practice an
5、d read. 7. Read and act the text in order. 8. Show the task: Practice and act. Summary 1. Finish the exercises of this lesson. 2. Homework. Direct Teach Order Show Order Look Listen Show Order Show answer Learn Say Listen Read Read Act Act Do Look 板 书 设 计 Unit2Lesson 10 What time is it?9nine Its nin
6、e oclock.10ten 预达效果： Thestudentscan use the words and sentencesinour life freely. LessonLesson 1010 教学设计教学设计 河东小学杜娟 一、教材分析 （一） 本课的作用： Lesson 10是人教版小学英语三年级下册第二单元的内容。 本单元要求 学生掌握有关数字的单词及相关对话。本课在学生已经掌握了数字 1 至 8 的基础 上继续学习 nine, ten 及关于询问时间的句型。也为今后的进一步学习数字的只 是奠定基础。 （二）教学目标： 根据三年级学生的年龄特点、认知水平和实际能力，以及 2011
7、版英语课程 标准中指出的： “通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智 发展，提高综合人文素养。 ”我确定了如下教学目标： 1.听、说、认读单词 nine，ten 和 What time is it? Its nine oclock. 询问时间的句型，并能在生活中自由运用所学的单词和句型。 2.通过儿歌、游戏、以旧带新等教学活动，激发学生学习兴趣，培养学生自 学能力和实践运用的能力。 3.培养学生养成良好的生活习惯和学会感恩的好品质。 （三）重、难点及突破方法： 教学重点：结合以上的教学目标及本课在本单元的地位和作用，我设立的教 学重点为听、说、认读单词 nine，ten 。熟练
8、掌握句子 What time is it? Its 并能正确理解、运用。 教学难点：对所学句型及单词能正确运用到真实的情景中。 重、难点突破方法：为了更好地突出重点、突破难点，顺利完成教学目标， 我将运用以旧带新的方法给学生出示单词，通过游戏调动学生积极性，帮助学生 更熟练的掌握和运用所学单词。在对话的学习中，我通过真实的情景帮助学生理 解并掌握句子。 二、教法、学法的选择运用： 根据英语课程标准中提出的： “面向全体学生，为学生发展综合语言运用 能力打好基础，同时，促进学生整体人文素养的提高。 ”我将采用直观演示法、情 景教学法和游戏法等教学方法。 学法：以自主学习为主，运用多种操练形式促进
9、学生多听、多读、多说，形 成自主探究学习和合作学习的方法。 三、教学手段的运用 为了更好的辅助教学我运用了多媒体课件、图片、录音等辅助手段。 四、教学程序 本课我将遵循“以学生为本，面向全体学生，关注个体差异，优化课堂教学， 提高教学效率，为学生继续学习奠定基础的原则。 ”让学生多说、多练，真正参与 到学习活动之中，让学生真正成为学习的主人，同时也将大大提高学习效率。 Step 1Warm up and Revision 首先，运用歌谣激发学生的学习兴趣，再通过多媒体课件出示一些有关数字 的单词和词组，这样不仅复习了旧知，也为新知的呈现做好了铺垫。 达到整体把 握教材，新旧知识融合的目的。 S
10、tep 2Presentation 我通过问答的形式出示“nine，ten”, 并出示学过的单词，让学生运用旧知 来自学新的单词，在学习新对话时，也创设真实的情景让学生理解对话的含义 Step 3Practice 为了让学生更好地掌握单词和句子，我将运用多种活动来巩固和练习。让学 生通过小游戏、计算等来操练单词，以此调动学生积极性。并结合本课的单词和 对话创编小儿歌。使学生在有节奏的韵律中轻松的学会新知，而且也在活动中突 出了教学的重点。为了更好的操练句子，我将设计学生用实物操练对话，让全体 学生都参与到活动中。 根据教学内容，让学生不仅学会对话，并让学生认识到“早睡早起是一个好 的生活习惯”
11、 ，在我们的生活中也要养成这个好习惯，并教育学生对父母要有感恩 的心，父母为我们做的。我们要对父母说谢谢。 Step 4Production 学习英语的最终目的是运用英语进行交际，所以我将采用“任务型”教学模 式，结合教学内容设置“询问时间”这一任务：请学生运用本节课的句型询问时 间，要求学生尽量多用以前学过的知识，并强调文明礼貌用语的运用，请学生根 据自己的实际能力来完成任务。使英语学习更贴近实际生活。 Step 5Summary 为了使学生更好的掌握本课内容，我将出示一些习题，来检测学生掌握情况。 最后我将布置写单词、背课文的作业。最后，播放动物照片和歌曲，使学生产生 热爱动物，保护动物的思想感情。
