人教版（新起点）四年级下册Unit 2 Cities-Lesson 1-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：90193).zip

Hobbies 新起点四年级下册 reading doing jigsaw puzzles skateboarding singing and dancing making models collecting erasers What are your hobbies? I like _. This is my familys hobby book.I like collecting stamps.I have over 200 stamps.I also like skateboarding.I think it is very cool . My mother likes drawing . She is really good at it. My father likes fishing. He often goes fishing but never catches any fish .My cat likes eating fish. She often goes with my father,but she never gets any fish! Bob likes His mother likes His father likes His cat likes I like collecting stamps and skateboarding _. _. drawing _. fishing _. eating fish _ . My mother likes singing, Singing happy songs. My father likes reading, Reading books all day long. But I likes running And playing ping-pong! Lets chant! 小学新起点英语四年级下册第四单元第二课时 教材分析： 本节课要求学生学会询问他人的兴趣爱好，这节课的 内容在教材中占有重要位置，为后面谈论其他喜好奠定基础。 学情分析： 课前对学生进行了简单调查，四年级学生有一定的词 汇量，能够很好完成本课句型及课文。 知识目标： （1）能掌握理解 Learn to say 并能朗读。 （2）掌握会话中出现的四会单词 reading 等, 词组 singing and dancing 和句型 What are your hobbies? 2、能力目标 （1）能运用所学句型进行谈论爱好。 （2）培养学生用英语交际的能力。 3、情感目标 （1）初步了解几种爱好，通过讨论爱好激发学生学习英语 的乐趣。 （2）引导学生参与活动，相互合作交流，培养学生的合作 意识。 二、教学重点 （1）整体感知文本内容，能正确理解朗读 Learn to say。 （2）能运用所学句型进行谈论爱好,完成调查表。 三、教学难点 （1）整体感知文本内容，能正确理解朗读课文。 （2）能运用对话中的句型交流，培养学生语言运用能力。 四、教学准备：PPT 五、教学过程 Step1 Lead-in: 1. Greeting 2. Review the words 3. Review the sentences Step 2 Pre-reading 1、Ask and answer 1)、 T:What are your hobbies?. S:I like. 并出示 Tip: like 后面的动词一定要加 ing 哦! 2、Listen to video and answer the questions 设计意图本环节先了解学生 like 的运用，然后运用课件创设情景， 通过谈论教师自己的爱好，让学生在情景中学习 课文及句型 I like 在真实有意义的情景中促进小学生英语思维能力的形成发展。 2)、Pair work Do a survey T: Lets do pair work. Ill do first. T: , I like singing, What about you? S: I like A: I like What about you? B: I like 设计意图本环节让学生通过完成表格方式练习学生口语，增加彼 此之间友谊，更加了解对方喜好。 3)、Say a chant T：Lets Say a chant. My mother likes singing, Singing happy songs. My father likes reading, Reading books all day long. But I likes running And playing ping-pong ！ 设计意图通过学生喜欢的 chant 的形式来巩固刚刚所学句型， 让学生初步认知动词后怎么加 ing，直接加 ing 去 e 加 ing 双 写尾字母加 ing Step 3 While-reading 1、听课文录音，完成题目。 设计意图学习完课文，把课文作为听力材料完成表格，使学生 更好地理解课文，培养学生的听力和收集处理信息的能力。 Step6 Homework 1、听说作业 Read the text four times, try to recite. 2、书面作业 Finish the blank 设计意图新课改要求学生从陈旧的作业训练中解放出来，作 业设计应面向全体，适度开放，贴近学生的心理特点，增强趣 味性、灵活性、实践性，使学生在做作业的过程中获得积极的 情感体验。分层设计作业，让学生自己选择适合自己的作业， 是不同成绩的学生都能得到提高。