初中行为习惯养成教育主题班会“尊重自己尊重他人”主题班会ppt课件（含教案+音频）.zip

尊重自己 尊重他人 尊重是一种敬重和肯定 的良好的道德行为。 尊重是对待自己和他人 的一种态度。 尊重是以平等的地位为 基础的。 尊重自己 生活中，你有哪些行为或态度是在 尊重自己？ 生活中有没有不被尊重的时候， 你感觉怎么样？ 希望别人怎么做才是尊重你自己？ 尊重同学 当一个人不懂得尊重别人时，他会 发生在我们身边的事儿 如果你是回答问题学生，你心里有什么感如果你是回答问题学生，你心里有什么感 受？你希望别人怎么做？受？你希望别人怎么做？ 课堂上，经常会看到这样的现象，当老师提出 一个问题，总有很多同学积极发言。当点了一 位学生起来发言时，顿时会传来一阵窃窃私语 声，接下来，在那位学生的发言时会从教室四 处传来一阵哄笑声。环顾四周，没有几个学生 在认真倾听这位学生的发言。如果这时老师点 几位学生站起来复述刚才的那位学生的发言， 保证能讲全的不会超过五位。 专心听他人讲话 是我们给予他的最大的尊重、呵护和赞美 发生在我们身边的事儿 倾听世上最美的动作 怎 样 尊 重 同 学 ? 你还觉得生活中有哪些行为或者态度是 在尊重同学呢？ 二、学会关心别人二、学会关心别人 一、学会宽容理解一、学会宽容理解 三、学会赞美别人三、学会赞美别人 两个人相同之处使他们能够相处；两个人相同之处使他们能够相处； 两个人不同之处，却使他们能够成长。两个人不同之处，却使他们能够成长。 尊重老师 n早起是教书和收破烂的；担惊受怕是教书和犯案的； 没饭点儿是教书和要饭的；随叫随到是教书和发快件儿 的；加班不补休是教书和摆地摊儿的；周末节日不休 是教书和淘宝开店的；不能说错话是教书和当播音员 的；不能出丝毫差错是教书和发射宇宙飞船的；打不 能还手是教书和做拳击陪练的；骂不能还口是教书和 开挨骂网店的；活到老学到老是教书和搞科学实验的 ；接受五花八门检查是教书和当上准妈妈的；别人睡 着你站着是教书和看守八宝山的;入了行就发誓再也不 让下辈沾是教书和贩白面儿的 我们怎么做或怎样态度 是在尊重老师呢？ 回答问题要起立；见到老 师主动问好；上课认真听 讲，积极回答问题 给老师提意见态度要诚恳 尊重父母 辩论赛：父母的唠叨 听妈妈的听妈妈的话话 周杰伦 n n 小朋友小朋友 你是否有很多问号你是否有很多问号 n n 为什么为什么 别人在那看漫画别人在那看漫画 n n 我却在学画画我却在学画画 n n 对着钢琴说话对着钢琴说话 n n 别人在玩游戏别人在玩游戏 n n 我却靠在墙壁背我的我却靠在墙壁背我的ABC ABC n n 我说我要一台大大的飞机我说我要一台大大的飞机 n n 但却得到一台旧旧录音机但却得到一台旧旧录音机 n n 为什么要听妈妈的话为什么要听妈妈的话 n n 长大后你就会开始懂了这段话长大后你就会开始懂了这段话 哼哼 n n 长大后我开始明白长大后我开始明白 n n 为什么我为什么我 跑得比别人快跑得比别人快 n n 飞得比别人高飞得比别人高 n n 将来大家看的都是我画的漫画将来大家看的都是我画的漫画 n n 大家唱的都是大家唱的都是 我写的歌我写的歌 n n 妈妈的辛苦妈妈的辛苦 不让你看见不让你看见 n n 温暖的食谱在她心里面温暖的食谱在她心里面 n n 有空就多多握握她的手有空就多多握握她的手 n n 把手牵着一起梦游把手牵着一起梦游 n n 听妈妈的话听妈妈的话 别让她受伤别让她受伤 n n 想快快长大想快快长大 才能保护她才能保护她 n n 美丽的白发美丽的白发 幸福中发芽幸福中发芽 n n 天使的魔法天使的魔法 温暖中慈祥温暖中慈祥 n n 在你的未来在你的未来 n n 音乐是你的王牌音乐是你的王牌 n n 拿王牌谈个恋爱拿王牌谈个恋爱 唉！唉！ n n 我不想把你教坏我不想把你教坏 n n 还是听妈妈的话吧还是听妈妈的话吧 n n 晚点再恋爱吧晚点再恋爱吧 n n 我知道你未来的路我知道你未来的路 n n 但妈比我更清楚但妈比我更清楚 n n 你会开始学其他同学你会开始学其他同学 n n 在书包写东写西在书包写东写西 n n 但我建议最好写妈妈但我建议最好写妈妈 n n 我会用功读书我会用功读书 用功读书用功读书 n n 怎么会从我嘴巴说出怎么会从我嘴巴说出 n n 不想你输不想你输 所以要叫你用功读书所以要叫你用功读书 n妈妈织给你的毛衣 n你要好好的收着 n因为母亲节到的时候 n我要告诉她我还留着 n对了！我会遇到了周润发 n所以你可以跟同学炫耀 n赌神未来是你爸爸 n我找不到 童年写的情书 n你写完不要送人 n因为过两天你会在操场上捡到 n你会开始喜欢上流行歌 n因为张学友开始准备唱吻别 n听妈妈的话 别让她受伤 n想快快长大 才能保护她 n美丽的白发 幸福中发芽 n天使的魔法 温暖中慈祥 n听妈妈的话 别让她受伤 n想快快长大 才能保护她 n长大后我开始明白 n为什么我 跑得比别人快 n飞得比别人高 n将来大家看的都是我画的漫画 n大家唱的都是 我写的歌 n 妈妈的辛苦 不让你看见 n温暖的食谱在她心里面 n有空就多多握握她的手 n把手牵着一起梦游 n听妈妈的话 别让她受伤 n想快快长大 才能保护她 n美丽的白发 幸福中发芽 n天使的魔法 温暖中慈祥 尊 重 父 母 现在想一想，我们有没有 不尊重自己的父母呢？那 以后该怎么做？ 尊重陌生人 相信大家，通过这次 的班会有所收获，能 否用自己话说说你眼 中的尊重是什么？ 学会尊重他人主题班会设计学会尊重他人主题班会设计 一、主题班会背景：一、主题班会背景： 在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经 常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是 “他”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。更有甚者，上课时爱讲小 话影响同学，老师或同学批评还有意见。这些不文明、不礼貌的行为，看起来 都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。 二、主题班会目的：二、主题班会目的： 通过此次主题班会，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事 事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 三、主题班会设想：三、主题班会设想： 班会上主要安排了两次表演、品味故事、讨论发言倾诉机会，希望通过这 些有趣的活动让同学们学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从 而学会尊重他人。明白自己如果要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。 只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。 四、班会过程：四、班会过程： 第一个环节第一个环节 品味故事，启发学生品味故事，启发学生 阅读材料（一） 曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新 鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了 几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不 怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对 的，看来我们也得尊重孩子的说的话啊！” 【主持人总结】鲁迅先生在教育孩子方面,认为要教育好孩子，首先要尊重和理 解孩子， “如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发展。 ” 阅读材料（二） 俄国大作家屠格列夫有一次在集镇上遇到了一个乞丐。乞丐伸手向他讨钱。 他搜遍全身上下的口袋，没有找到一分钱。怎么办？他实在不好意思。只好走 上前去，紧紧握住乞丐的手，说：“朋友，实在对不起，今天出门一分钱也没 有带。”乞丐赶忙回答：“不，我宁愿接受你的握手。” 乞丐的意思是面前的这一个人，实在是给了自己一次尊重。他深深感到自 己得到了一次救助虽然不是钱，但比钱更珍贵，它是精神上的救助。因为 乞丐除了物资上的匮乏之外，精神上也是极度空虚的。屠格列夫的这一举动， 给了乞丐从未有过的尊重与温暖。我猜想，这个乞丐内心应该是不啻感激涕零 的。一个处在社会底层的人，有谁能在大街上同他握手？除了他的同类。他自 己感觉到在世上的处境极其难堪，人们不忍看见他这一付邋遢的样子，他不用 说十分的自惭形秽。 【总结】乞丐虽然没有从面前这个人的手中得到钱，但在乞丐看来，这一 种尊重和善意，比任何钱物都要贵重。 对于旁人来说，恐怕也是好多人没有想到的。因为世人对于乞丐多是不予 理睬的，不屑一顾，甚至是避而远之。哪有上前握手并且致歉的道理！屠格列 夫毕竟是大作家，胸怀宽广，秉性善良，尊重他人。同情弱者，更是他的本能。 哪怕是乞丐，也以礼相待，这是一种风度。一种心灵美的外在表现。 “尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成 员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱； 尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。 （设计目的：通过故事让学生了解任何人都需要尊重，在生活中我们应该 学会尊重他人。） 第二个环节第二个环节 生生互动生生互动 1、“照镜子”表演 一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫、看不起，嘲笑，鄙视， 恼恨，埋怨、责备等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出 来。 通过主持人的串联词揭示活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的态 度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的 人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会 冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。 【主持人】下面大家讨论下我们应该怎样去尊重别人，一会找代表发言。 2、我来谈尊重 【主持人】设计尊重的心声卡 对那些不尊重自己或自己不尊重他人的表现，你最想对他们说什么？把你心 底的愿望说出来。写一张“心声卡”，写好后送给你想送的人。 （设计目的：很多同学面对别人不尊重自己的行为时，选择的都是沉默， 其实这样有时会纵容他们更多的此类行为，甚至变本加厉，变成“称王称霸”。 沟通是面对不尊重行为的一个好办法，要学会说“不”，学会拒绝。） 第三个环节第三个环节 大家参与讨论：是否要尊重他人呢？大家参与讨论：是否要尊重他人呢？ 主持人：当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去 尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪。这是一种真诚的人文关怀。 其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言 1、学生分三组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些； 在学校，尊重老师同学需要注意哪些；走出校门，与社会上的陌生朋友相处需 要注意什么？讨论 10 分钟，写成条目，等会交流。 2、讨论结果： 第一组（如何尊重父母亲人）：第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼；跟父母说话也要有 礼貌，不要耍性子；看电视时不要跟父母抢遥控器；不要嫌长辈唠叨，认真聆 听长辈的嘱咐；自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过；做 重要决定时也应认真考虑父母的意见 第二组（如何尊重老师同学）：第二组（如何尊重老师同学）：见到老师同学和工友都要问好；要尊重老师 的劳动，上课应认真；不要给别人起侮辱性的绰号；不要去打听他人的秘密； 对同学要有包容的心；遇到难事要学会换位思考 第三组（如何尊重陌生人）：第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻 挂在嘴边；遇到陌生人问路，不要不耐烦；看到路边乞丐在乞讨，你若要给他 钱，请先蹲下来，再把钱放好；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点 点 （设计说明：对主题班会而言，还要把握一个“入”和“出”的关系。 “入”就是要感 受道理，领悟内涵，有自己的情感体验和思考，从中受到感染和启迪；“出”要 求对人对事能做出自己的分析判断，完善自己的思想和行为。思考如何尊重他 人，制定“尊重细则”，就要求学生能“出乎其外”，落实到行动中。而苏霍姆林 斯基说过，热爱自己身边的人，要比热爱全人类难得多。因此我们应启发学生 把尊重的态度放在自己的日常生活中，从尊重自己身边的人做起。 ） 【主持人总结】尊重是一个微笑，尊重是一声招呼，尊重是一声“对不起”，尊 重是一句“谢谢你”，尊重是喊不错别人的名字，尊重是记不错别人的电话，尊 重别人的人不忘尊重自己，尊重自己的人懂得尊重他人。 为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑。 为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉。 为了尊重，我们一定要准时赴约。 为了尊重，我们一定不能轻易食言。尊重是我们最重要的美德；尊重是社会 和谐必需的规则；尊重别人就是尊重自己；尊重自己就是尊重他人。 让我们擎起双手，共同托起尊重的蓝天。让我们脚踏实地，共同实践尊重的 诺言 。尊重他人，让我们的心贴得更近。亲爱的同学们，只有尊重他人，大家 团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐！ （三）、（三）、班主任总结 想要获得他人的尊重，就必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表 现，我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重，这是要相互去努力的。我们不 仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。在家里我们要尊重父母，充分理解 父母对我们所寄予的希望及为我们辛勤的付出。在学校我们要尊重老师和同学， 要珍惜老师和同学们的劳动成果。 尊重别人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。 学会尊重别人既是一种待人接物的态度，也是一种高尚的道德品质，它能化解 人与人之间的矛盾，增强人与人之间的友情，使自己成为一个高尚的人。同学 们，请从今天做起，从我做起，学会去尊重别人。