1、从 下 面 两 个 题 目 中 任 选 一 题 ， 按 要 求 作 答 。 不 少 于 700 字 。 将 题 目 抄 在 答 题 卡 上 。 （ 1）每 个 人 都 生 活 在 特 定 的 时 代 ，每 个 人 在 特 定 时 代 中 的 人 生 道 路 各 不 相 同 。 在 同 一 个 时 代 ， 有 人 慨 叹 生 不 逢 时 ， 有 人 只 愿 安 分 随 时 ， 有 人 深 感 生 逢 其 时 、 时 不 我 待 请 以 “ 论 生 逢 其 时 ” 为 题 目 ， 写 一 篇 议 论 文 。 要 求 ： 论 点 明 确 ， 论 据 充 实 ， 论 证 合 理 ； 语 言 流 畅 ，
2、 书 写 清 晰 。 试题特点： 本 作 文 题 目 为 命 题 作 文 ，“ 论 生 逢 其 时 ”是 一 个 标 准 的 议 论 文 题 目 ， 在 审 题 上 没 有 给 学 生 设 置 难 度 。 题 目 围 绕 个 人 与 时 代 的 关 系 ， 引 导 学 生 思 考 小 我 与 大 我 ， 个 人 的 人 生 道 路 和 国 家 、 民 族 、 时 代 发 展 的 关 系 ，把 握 时 代 脉 动 ，引 导 学 生 关 注 广 阔 的 社 会 生 活 ， 从 而 增 强 个 人 对 社 会 、 时 代 发 展 的 责 任 感 和 使 命 感 ， 体 现 立 德 树 人 的 根 本
3、 教 育 任 务 和 语 文 课 的 育 人 功 能 ， 有 利 于 学 生 形 成 正 确 的 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 。 试题解析： 本 命 题 作 文 题 目 前 有 两 句 话 的 导 语 ，第 一 句“ 每 个 人 都 生 活 在 特 定 的 时 代 ， 每 个 人 在 特 定 时 代 中 的 人 生 道 路 各 不 相 同 ” ， 点 明 了 个 人 和 时 代 的 关 系 ， 在 特 定 时 代 每 个 人 的 人 生 道 路 是 不 同 的 ， 这 取 决 于 个 人 的 人 生 态 度 、 机 遇 、 个 人 努 力 等 因 素 。 第 二 句 话 列 举
4、 了 三 种 人 生 态 度 ：概 叹 生 不 逢 时 的 人 ，不 能 融 入 时 代 发 展 大 潮 ， 不 能 把 握 机 遇 ， 与 时 代 格 格 不 入 ， 因 此 感 到 失 落 不 得 志 ； 第 二 种 人 只 愿 安 分 随 时 ， 这 种 人 随 遇 而 安 ， 知 足 常 乐 ， 在 时 代 发 展 潮 流 中 随 波 逐 流 ，没 有 理 想 抱 负 ；第 三 种 人 深 感 生 逢 其 时 、时 不 我 待 ， 这 种 人 能 把 握 时 代 发 展 规 律 ， 勇 于 拼 搏 ， 在 时 代 中 大 显 身 手 ， 大 有 所 为 ， 实 现 自 我 价 值 。
5、作 文 题 目 “ 论 生 逢 其 时 ” ， 引 导 学 生 着 重 关 注 第 三 种 人 生 态 度 “ 生 逢 其 时 ” ， 这 应 是 写 作 的 重 点 ， 也 可 对 比 、 兼 顾 其 他 两 种 人 生 态 度 展 开 思 考 和 分 析 。 写作角度： 围 绕 个 人 与 时 代 的 关 系 ，考 生 可 从 题 目 列 举 的 三 种 态 度 中 选 择 第 三 种 “ 生 逢 其 时 ” 来 写 ， 思 考 怎 样 才 能 “ 生 逢 其 时 ” ， 需 要 哪 些 条 件 和 因 素 ， 如 积 极 的 人 生 观 、 坚 定 的 信 念 、 艰 苦 奋 斗 、 勇
6、 于 探 索 挑 战 的 精 神 等 ， 可 以 联 系 现 实 生 活 ， 也 可 追 溯 古 往 今 来 “ 生 逢 其 时 ”的 典 型 事 例 进 行 分 析 阐 述 。或 者 兼 顾 前 两 种 人 生 态 度“ 生 不 逢 时 ” 和 “ 安 分 随 时 ” ， 思 考 背 后 的 思 想 根 源 ， 分 析 其 利 弊 ， 并 且 与 “ 生 逢 其 时 ” 的 人 生 态 度 进 行 比 较 。 也 可 辩 证 思 考 ， 思 考 个 人 对 时 代 的 反 作 用 力 ，个 人 可 以 发 挥 能 动 性 ，改 变 、创 造 时 代 。 本 作 文 题 具 有 一 定 的 开
7、 放 性 ， 但 题 目 是 “ 论 生 逢 其 时 ” ， 命 题 者 还 是 想 引 导 考 生 从 积 极 的 角 度 来 思 考 个 人 与 时 代 关 系 ， 要 顺 应 时 代 发 展 ， 充 分 发 挥 自 己 的 聪 明 才 智 ， 勇 于 在 时 代 大 潮 中 搏 击 ， 去 书 写 自 己 精 彩 的 人 生 。 写法指导： 本 作 文 是 议 论 文 命 题 作 文 ，要 求 写 作 一 篇 规 范 的 议 论 文 ，做 到 论 点 明 确 ， 论 据 充 实 ， 论 证 合 理 ； 语 言 流 畅 ， 书 写 清 晰 。 因 此 ， 可 按 照 议 论 文 的 基 本
8、 结 构 思 路 ： 提 出 问 题 、 分 析 问 题 、 解 决 问 题 三 个 板 块 安 排 结 构 ， 也 可 提 出 几 个 分 论 点 ， 用 并 列 式 结 构 ， 或 者 多 问 几 个 为 什 么 ， 深 挖 几 种 人 生 态 度 产 生 的 原 因 、 影 响 及 结 果 ； 或 者 用 正 反 对 比 ， 辩 证 思 维 论 述 个 人 与 时 代 的 关 系 。 精 选 论 据 ， 由 古 至 今 ， 关 注 当 代 社 会 生 活 中 的 热 点 事 件 和 新 闻 人 物 ， 如 建 党 百 年 史 、科 技 创 新 、脱 贫 攻 坚 、文 化 复 兴 、强 基
9、 计 划 、抗 疫 救 灾 、 中 国 梦 的 实 现 等 进 行 举 例 分 析 ， 做 到 有 理 有 据 ， 分 析 深 入 透 彻 。 最 后 结 合 青 年 一 代 的 责 任 和 使 命 ， 敢 于 抓 住 时 代 的 机 遇 ， 大 展 宏 图 。 考 生 在 写 作 时 要 强 化 扣 题 意 识 ， 围 绕 个 人 与 时 代 的 关 系 进 行 论 述 ， 力 求 做 到 语 言 有 说 服 力 、 感 染 力 。 （ 2）瓜 熟 蒂 落 、羽 翼 丰 满 ，这 是 草 木 鸟 兽 成 熟 的 模 样 ；但 对 我 们 而 言 ， 真 正 的 成 熟 却 不 仅 仅 指 身
10、 体 的 长 成 请 以 “ 这 ， 才 是 成 熟 的 模 样 ” 为 题 目 ， 写 一 篇 记 叙 文 。 要 求 ：思 想 健 康 ；内 容 充 实 ，有 细 节 描 写 ；语 言 流 畅 ，书 写 清 晰 。 题型特点: 本 题 型 为 命 题 作 文 ， 要 求 写 记 叙 文 。 题 目 给 出 了 这 样 一 段 话 ” 瓜 熟 蒂 落 、羽 翼 丰 满 ，这 是 草 木 鸟 兽 成 熟 的 模 样 ；但 对 我 们 而 言 ， 真 正 的 成 熟 却 不 仅 仅 指 身 体 的 长 成 ”命 题 把 握 学 生 成 长 规 律 ， 让 学 生 思 考 成 熟 、 成 人 的
11、意 义 ， 思 考 人 生 ,联 系 社 会 ,培 养 社 会 责 任 感 ， 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 。 命 题 强 调 对 考 生 的 思 维 能 力 、 文 化 修 养 、 家 国 情 怀 、 理 想 信 念 、 世 界 眼 光 、 责 任 担 当 等 方 面 的 考 查 ，引 导 学 生 树 立 正 确 的 世 界 观 、人 生 观 和 价 值 观 ,促 使 学 生 主 动 思 考 、 个 性 阐 述 ， 在 现 实 中 考 查 学 生 核 心 素 养 的 发 展 水 平 。 题目分析: 请 以“ 这 ，才 是 成 熟 的 模 样 ”为 题 目 ，写 一 篇 记 叙 文
12、 。要 求 思 想 健 康 ； 内 容 充 实 ， 有 细 节 描 写 ； 语 言 流 畅 ， 书 写 清 晰 。 从 语 料 看 ，题 目 要 求 写 出 这 需 要 我 们 用 联 系 的 眼 光 去 审 视 这 段 话 .就 大 自 然 来 说 瓜 熟 蒂 落 、羽 翼 丰 满 是 再 自 然 不 过 的 生 理 现 象 .这 是 草 木 鸟 兽 成 熟 的 模 样 ； 但 对 我 们 而 言 ， 真 正 的 成 熟 却 不 仅 仅 指 身 体 的 长 成 省 略 号 后 的 内 容 可 谓 内 涵 丰 富 :是 生 理 之 外 的 心 理 的 成 熟 , 是 个 人 之 外 的 群 体
13、 的 成 熟 ,是 群 体 之 上 的 社 会 的 成 熟 。在 考 查 学 生 关 注 自 然 的 同 时 ， 更 凸 显 对 学 生 联 系 思 维 与 发 散 思 维 的 发 现 。 同 时 ， 特 别 要 关 注 题 目 中 “ 细 节 描 写 ” 的 要 求 。 即 考 生 除 了 要 结 合 现 实 写 事 记 人 、 内 容 充 实 ， 还 要 有 细 节 描 写 ， 这 点 需 要 关 注 。 3.写 作 指 导 题 目 “ 这 ，才 是 成 熟 的 模 样 ”，其 中 “ 这 ”指 代 什 么 内 容 ？ 可 以 是 某 个 事 件 中 人 物 的 言 行 举 止 、 态 度
14、 转 变 、 思 想 修 养 等 ， 需 要 考 生 设 定 人 物 身 份 ， 构 思 一 个 主 要 事 件 ， 通 过 这 一 事 件 体 现 出 人 物 的 成 长 和 转 变 。可 以 写 出 以 下 内 容 ;比 如 可 以 写 学 生 自 身 成 长 成 熟 的 领 悟 ;也 可 以 想 象 他 人 成 长 、 成 熟 的 故 事 ;甚 至 可 以 通 过 自 己 的 所 见 所 闻 写 这 个 社 会 的 发 展 成 熟 等 。 写法指导： 本 题 目 要 求 写 记 叙 文 ,就 需 要 注 意 以 下 要 点 :1.必 须 有 完 整 的 事 件 或 故 事 情 节 ,即
15、时 间 、地 点 、人 物 、事 件（ 起 因 、发 展 、结 果 ） 设 置 一 定 的 情 节 起 伏 或 矛 盾 冲 突 。2.运 用 多 种 表 达 方 式 (记 叙 、描 写 、 抒 情 和 议 论 )， 把 人 物 或 事 件 及 其 相 互 关 系 变 化 介 绍 给 读 者 ， 使 读 者 对 事 物 的 发 展 和 全 貌 有 一 个 清 晰 的 了 解 ； 3.用 生 动 形 象 的 语 言 ，将 人 物 、事 件 、景 物 存 在 与 变 化 的 具 体 状 态 作 精 细 的 描 绘 ， 造 成 一 种 如 见 其 人 、 如 闻 其 声 、 如 临 其 境 的 感 觉 ， 使 读 者 受 到 艺 术 感 染 ，留 下 难 以 忘 怀 的 印 象 ;4.适 当 穿 插 抒 情 和 议 论 不 仅 能 增 强 文 章 的 感 染 力 和 表 现 力 ， 而 且 能 突 出 文 章 的 中 心 。
