1、落实“五项管理”工作实施方案 为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校作业 管理的通知 ，进一步减轻中小学生课业负担和家长负担， 保证学生享有充足睡眠时间，促进学生健康成长。为进一步 做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减 轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长环境， 让学校的责任回归学校， 让家庭的责任回归家庭， 家校共育， 标本兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长。 特此，本学校制定了落实“五项管理”规定工作的实施 方案，方案具体内容如下。 一、管理目标 （一）严格落实“五项管理”各项指标，坚持效果导向，及时 整改弊端。把“五项管理”作为党史学习中为民办实事的重
2、要 内容，切实落实学校的办学理念。 （二）扎实做好“五项管理”实施工作，做到全覆盖、齐步走、 抓督察、常态化，在本学期“五项管理”要真正实际落地，形 成落实“五项管理”的浓厚氛围，年底要取得明显成效。 二、健全组织，明确分工 成立领导小组，学校一把手任组长，副职任副组长，成员全 体参与，分别成立五项管理工作组，把工作落实到具体人， 压实责任链条，做到人人有责，各司其职。 组 长：XXXX 副组长：XXX 成 员： XXX 三、自查明责，有的放矢 “五项管理”工作能否落到实处，关键在要切实提高认识，细 化管理措施，综合施策，重在执行，监督。 宣传： 召开全校教师大会传达相关文件内容， 做到人人知
3、晓。 并通过班主任群转发相关文件给学生家长。通过主题班队会、 升旗仪式、 家长群、 致家长一封信等不同形式积极教育引导。 吃透文件精神。让人人都了解“五项管理”规定的内容。 明责：每项工作都有专人负责。分工明确，责任到人，有具 体措施。 自查：“五项管理”工作，要做一次全面自查，对存在的问题 及时整改。 将“五项管理”统筹考虑,综合施策,细化各项管理措 施。 坚持：“五项管理”工作不是阶段性的工作，是学校日常工作 的重要内容。我们学校要坚持常抓不懈。 四、细化措施，注重实效。 （一）作业（教务处负责） 1.优化作业设计。学校分学段、分学科指导教师从学与教的 视角思考作业内涵，严格作业设计，研制
4、作业内容，规范作 业布置，提高作业设计质量。鼓励分层布置作业，布置弹性 作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探 索跨学科作业、综合性作业。 2.强化作业统筹。完善作业管理办法，加强学科组和年级组 的统筹，严格按照规定控制作业总量。指导学生利用自习课 或课后服务时间，学生在校内完成书面作业。周末一、二年 级不得留书面家庭作业，三至六年级家庭作业每天控制在 1 小时以内。 3.规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习为主，其他 课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排 布置，均应根据课程计划及课程实施情况安排。严格执行国 家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，
5、不 随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平 超过课标要求的作业。 坚决杜绝给学生布置机械性、 重复性、 高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增 加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生，特别是教师不得通过 微信、QQ、钉钉等班级交流群布置家庭作业。 4.严肃作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改，不得 要求学生自批自改。要求学生对错误作业及时订正，及时做 好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲解，认 真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不得 要求家长检查和批改作业。 5.不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严 禁要求家长批改作业。引导家长树
6、立正确的教育观念，切实 履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排 孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后 主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳 动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额 外布置其他家庭作业。 6.作业布置自查。 各科教师要认真开展本学科作业情况自查， 除家庭作业外，不允许布置其他形式的家庭作业。布置作业 要避免难题、怪题，注重学生基础训练，激发学生的学习兴 趣。要避免因作业过多，造成学生作业负担过重，从而影响 学生睡眠时间，甚至引发学生厌学心理和心理疾病。 7.不断提高课堂教学实效。组织教师认真研读课标，钻研教 材，研究教法
7、，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不 增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。 8.对标依规，确保落实。教务处制定作业布置、批阅、检查 的具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教 师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生 作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。 （二）手机（德育处主要负责） 1.加大宣传力度。利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、 辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝 手机进入校园，并形成长效机制。 2.严禁手机进课堂。严禁学生将手机、平板电脑等电子产品 带入课堂。为方便与家长联系，学生可以带电话手表。德育 处制定 XXX 小学
8、学生电话手表使用细则 ，指导和考核各 班课堂上使用电话手表情况。 3.严格手机管理。德育处将不定期抽查各班学生带电子产品 进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡查中发 现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一 保管。 4.做好家校合作。 向家长宣传 XXX 小学关于执行“五项管理” 规定 ，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品， 减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。德育处详细将 “五项管理”的各种要求告知家长，指导家长协同学校共同完 成，得到家长的支持。 （三）睡眠（教务处、德育处协同负责） 1.加强宣传教育。通过班队会课、科学课加强学生关于睡眠 方面的知识科普,
9、引导学生养成良好的作息习惯。 定期向家长 宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提醒家长不 盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭 增负。 2.注重细节，关爱督促。各班级要严格按照课表上课，避免 占用体育、美术、音乐等学科。要保证学生课间和课外活动 时间，确保学生在校活动时间充足。要积极指导家长督促学 生早睡早起，教育学生少看电视、少玩手机，确保学生睡眠 时间在 8 至 10 小时。对个别上课无精打采、精神萎靡的学 生要询问原因，关心了解学生的睡眠情况。 3.防止学业过重挤占睡眠时间。提升课堂教学实效，加强作 业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作 业总量， 避
10、免学生回家后作业时间过长， 挤占正常睡眠时间。 4.培养良好作息习惯。引导学生制定作息时间表，保证中午 半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于 10 小时，建议 每天 21:00 之前上床休息。 5.指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态， 对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统 筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营 造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静 就寝。 （四）读物。 （发展室主要负责） 课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中 的一项重要内容，经对学生自身能力的培养和学校教育的拓 宽都具有重要的作用。我校特别注重培养
11、学生课外阅读能力 的提升，积极开展师生共读、亲子共读活动。 1.优化环境，激发阅读兴趣。设立读书节、读书角等，优化 校园阅读环境，推动书香校园建设，使学生喜欢阅读，感受 阅读的乐趣，引导学生爱读书、善读书、多读书，读好书、 读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣，培 养良好阅读习惯。组织开展全民阅读系列活动。 2.推荐优秀读物。教务处和发展室负责组织本校课外读物的 遴选、审核工作。推荐原则、程序按教育部关于印发的通知执行。进校园课 外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁 止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购 买。要广泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为
12、主体成 立专家组，参照教育部推荐新课标中小学课外阅读书目 ， 结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推 荐经典类和前沿类的优秀读物。 3.加强图书建设。学校图书馆定期更新图书，提高图书馆的 使用率。严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班 审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。 4.严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读物，不要 选购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值 观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。班主任要加 强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予 以有效处置，消除不良影响。建立进校园课外读物推荐报备 制度，畅通社会和群众监督渠道
13、。 5.强化督导落实。学校严查各班乱征订购买教辅资料和强制 或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将 取消教师职务晋级、评先评优资格。 （五）体质（教务处、德育处主要负责） 1.开足体育课程。学校按照国家颁布的课程计划，开齐、开 足体育课程，并按照体育课程标准和体育课程常规的要 求开展好体育教学工作， 不挤占或挪用体育课。 严格执行“两 操”制度， 认真做好课间操和眼保健操， 并纳入学校的常规检 查。同时全面实行大课间体育活动制度，每天统一安排 30 分钟的大课间体育活动，充分保证了学生每天能进行体育锻 炼 1 小时。 2.保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时 间，着
14、力保障学生每天校内、校外各 1 小时体育活动时间。 每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家 庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要 求，不提倡安排大强度练习。 3.提高体育教学质量。学校督促体育教师上好体育常态课， 做好体育艺术 2+1 项目，让学生掌握 2 项体育技能，1 项艺 术技能。创新体育特色课，上好体育“课课练”活动课，全面 提高体育教学质量。 4.设计个性化体育作业。围绕国家体质健康测试项目，每周 给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训 练。 针对不同学段制定不同的训练内容、 训练目标和训练量， 学生根据自身素质选择完成当日训练任务。 5.
15、组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练，结 合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比 赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素 质。组织全员运动会，趣味提高学生身体素质。通过学校拓 展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发 展学生体育特长。 6.做好体质健康监测。学校全面贯彻落实国家学生体质健 康标准 学生体质健康监测评价办法等系列文件要求， 对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健 康水平为重点的“监测评估反馈干预保障”闭环体系。 认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制 度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试
16、数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健 康提升计划。 五、认真落实方案，形成长效机制。 学校“五项管理”领导小组要加强工作督导和检查， 确保“五项 管理”工作落到实处，取得成效。 （一）5 月 21 至 6 月 10 日为宣传动员阶段。学校利用教师 例会开展宣传动员，通过学习文件精神，提高全体教师的思 想认识，充分认识此项工作关系党和国家的发展，关系祖国 未来接班人的成长，必须严格贯彻党的教育方针。 （二）6 月 10 日至 6 月 30 日为自查自纠阶段。各班级在学 校的统一安排下，认真对照工作要求开展自查工作。通过发 放自查表和调查问卷，充分了解教师课程作业的密度和难度， 了
17、解学生课程作业完成的数量和时间。同时开展整改工作， 对违反“五项”管理的情况进行自查自纠，确保“五项管理”工 作落到实处。 （三）9 月 1 日12 月 30 日为巩固提高阶段。全体教师要 巩固整改成果，避免工作反弹。学校领导小组要加强督导检 查，对工作中出现的违规现象进行提醒和督促整改，让五项 工作形成长效机制，推到素质教育健康发展。 六、保障措施，加强工作督导，进行责任追究。 （一） 全体教职工要严格按照上级规定认真落实好“五项管理” 工作，对学校的工作安排不上心、走过场的，对工作蜻蜓点 水、不认真落实的，学校将进行追责问责。 （二）加强以提高课堂教学质量为核心的教学常规管理。 （三） 认真落实教师课前认真备课、 课中结合实际高效授课、 课后反思检查效果，确保课堂教学高质量，从课堂教学效益 上体现减轻学生过重课业负担。 （四）加强制度建设和督查力度，确保学校管理各项规定落 到实处。 （五）加大违规查处力度，严格实行责任追究教职员工出现 违规行为，首次发现，年度考核认定为不合格；经警示后仍 不改正者，取消各种先进个人或荣誉称号的评选资格，取消 接受教育部门表彰奖励资格。
