1、我不再沉默，勇敢对校园暴力说我不再沉默，勇敢对校园暴力说 NONO 教学目标教学目标: : 1.通过学习让学生知道并进一步熟悉校园暴力方面的安全知识。 2.培养学生更强的安全意识，提高学生自我保护的能力。 3.学会与同学友好相处，创建和谐校园文化，渗透德育教育。 教学重点教学重点: : 让学生了解何为校园暴力？如何保护自己？ 教学难点：教学难点：让学生学会预防措施，提高学生自我保护的能力。 课前准备：课前准备：搜集校园暴力事例及应对措施 教学过程：教学过程： 一、导入 1、 出示实例，配上解说。 同学们大家好，今天老师为你们带来一些图片和实例，请大家认真观看，细心聆听。这些 都是中央新闻频道的
2、报道，这些孩子遭遇了校园欺凌做出极端选择。这位少年遭遇校园欺 凌致死。一个年轻的妈妈永远失去了她的孩子。令人寒心的施暴者居然逼这位女生吸食大 便。太恶心了，也很痛心。我不禁急呼：良心何在？更不敢相信这是一个学生的所为？ （一幅幅图片配上触目惊心的事例。孩子们的内心是震惊的。） 2、知识普及校园暴力： 同学们这些都是什么行为啊？是啊，校园暴力的定义是？（齐读）校园暴力的要素是？请大家 自己读一下，读完让我考考大家（暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。容易发生的地点： 偏僻地角落。容易遭暴力袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。）校园暴力主要形式有五种大家自 己读一下。 请大家判断这四个示例
3、是否属于校园暴力？可见校园暴力主要具有五种行为表现： 骂打毁传吓。 校园欺凌难遏制，这三个示例的理由，听上去多么荒唐！这都能成为欺负别人的借口？可见施 暴者根本就不理智。 3、大家都知道校园施暴者的构成主要是些什么人吗? 学生: 曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的 学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生是呀！你们能总结一下在校园暴力中的小霸王们是怎样 产生的吗？与哪些因素有关呢？ 其产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调 查中发现主要原因有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解
4、。 第二、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。 （总结校园暴力产生的原因，谈谈我们平时该怎么做？）（在学习生活中应懂得谦让等） 这些是调查各国校园欺凌行为类型和比例， 我们来对比一下各个国家在那些方面的欺凌行为最 多。各国的孩子无一幸免于校园暴力，暴力不仅发生在男生间，女生也非常多。四个国家男女 生在辱骂捉弄同学方面都很多。无视排挤、造谣，在随身物品上乱涂乱画；殴打威胁也较多。 旁边两个图表大家看懂了吗？欺负别人的男生高于比欺负的比率， 欺负别人的女生也相对较多。 在初中二年级欺负和受欺负者都较多。对于青春期的孩子，他们冲动、莽撞。他们
5、极易不理智 做出错误决定和错误判断。 2、请谈谈你的感受吧。 同学们看完这些示例， 你有什么想法吗？与同桌交流一下， 请两位同学说出自己的想法， (停 止校园欺凌)询问还有补充的吗？是啊，所以请同学们记住：冲动是魔鬼。后悔可就真来不及 了。同学们那些都是今年上半年发生的校园暴力事件，据统计，2014 年至 2015 年，光是媒体 曝光的校园欺凌、暴力事件就多达 43 起，案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍， 令人触目惊心。 除了感慨，现在孩子们都怎么了？之余，我们还可以做些什么呢？看，全国各地都开始重视治 理校园暴力，纷纷开展了打击校园暴力签名活动，人人参与，努力创建文明校园。公安在学
6、校 设立防范校园暴力举报箱。这都让我们为之高兴。社会重视了、家庭重视了、学校重视了，校 园才有可能会安全无侵害。我们是否向往这样的校园呢？在我们的 Dream School 中老师警察、 同学们手牵手。只要有谁被欺负，警察立刻及时赶来制止。多么安全又文明的校园啊！同学们 让我们像这位老阿姨一样要向着阳光追求我们的权利。 我们期待把校园中的霸王赶出去，校园里不再有恶狼，还我们一个宁静的校园。 以下事件都被相关部门严肃处理了，请看！ 看了这些处理结果， 你又有什么想说的吗？ （把坏人都绳之以法； 好好教育他们； 校园宁静了。 ） 二、列举例子 同学们那你们经历过校园暴力吗？有没有对它勇敢地说不呢？
7、 小组讨论： A 组：平时你是怎样避免校园暴力的？（拒绝校园暴力从我做起。首先要避免自己成为校园暴 力的制造者。衣着简朴，为人低调，不炫富。搞好人际关系，强化自我保护意识） B 组：在校内遇上校园暴力应如何应对？ C 组：在校外遇上校园暴力应如何应对？ 同学们面对校园暴力， 要学会勇敢， 学习一些应对的方法。 平时要多多学习安全知识， 学会如何保护自己，因为每个人的生命只有一次，我们应该珍爱自己的生命。 A 第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。 第二、要及时报告。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会 在无形中助长了对方的气焰，使
8、得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。 第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人 际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友。鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”。 B 在校园内，遇到或遭受同学间的暴力行为。应该怎么做？ 告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打 120 急救。 遇到敲诈勒索要沉着冷静，保护自己，记清样貌伺机报警逃脱 不做逆来顺受的学生，遇到敲诈勒索时不忍气吞声，通过老师和他的家长给他以惩戒。 不以暴制暴，问题只会越来严重 C 在校园外，遇到或遭受同学间的暴
9、力行为。应该怎么做？ 衣着简朴，为人低调，不炫富 搞好人际关系，强化自我保护意识 不做逆来顺受的学生，遇到敲诈勒索时不忍气吞声，通过老师和他的家长给他以惩戒。 不以暴制暴，这样问题只会越来严重。 遇到敲诈勒索要沉着冷静，不轻言放弃。保护自己，记清样貌伺机报警逃脱。 当别人受到伤害时在确保自己安全时，请及时给他提供帮助。 （扩充扩充）收到恐吓电话或信件事件收到恐吓电话或信件事件应当在第一时间向老师报告。要保持镇静，对来电人的 无理要求，不要马上拒绝，通过商谈的形式延长通话时间，尽可能从对方获得最多的信息。有 来电显示的电话机应记下对方的电话号码，否则可用写字条、做手势的方法示意身边的人员， 向电
10、信局查询电话号码，有条件的可对恐吓电话作录音。 六、六、交流交流 。我想对。我想对说：说： 同学们，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的 芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。完善自我保护的手段，提高自我保 护的能力。尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力 倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的少年。 我想对我想对 受校园欺凌的同学说受校园欺凌的同学说：不要害怕，请勇敢地站起来说出谁对你施暴。法律会制裁 他。他父母也会管控他。记得以后一定多交朋友。 不要忍着不吭声：你首先
11、要做的就是告诉家长或者老师。 尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。 不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。 我想对受校园欺凌的同学家长说我想对受校园欺凌的同学家长说：请多关心自己的孩子， 每天关注其行为变化和身体情况， 发现有不对劲儿之处一定要追根溯源查清楚。 我想对施暴的同学说我想对施暴的同学说：任何事情都应三思而后行，己所不欲勿施于人。自己心里有压力要学会 调试，切不可殃及他人。 反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。 而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗
12、? 站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人 带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？ 学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关，必要可拨打 110 等。 法制社会，正义必将战胜邪恶。 忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。 我想对施暴的同学家长说我想对施暴的同学家长说：请关注和反思自己的教育方式，切不可以暴力与孩子对话，平 时多关心孩子，多沟通，切不可养成孩子偏执的性格。养不教父之过，孩子出现这样的问题是 家庭教育的缺失，你们有不可推卸的责任。 好，我出一组事例，考考大家，请判断四个问题，ABC 组非常棒。 我们一起读个小儿歌来巩固今天学过的内容吧。 校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生 恐惧和焦虑。（板书） 通过这些事件，我们也应意识到，健康的心理比健康的身体更为重要。因此，请同学们也 要自觉养成健康良好的心理状态，积极乐观地面对生活，面对社会，客观理智地分析问题，解 决问题，为社会的和谐贡献自己的力量。同学们我们一起呼吁：
