1、注意事项： 2021 年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试(生物部分） （广西卷） 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本 试卷上无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H1 C12 N14 O16 S32 Cu64 Zr91 一、选择题：本题共13 小题，每小题6 分，共78 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1.已知酶、抗体、激素、糖原、
2、脂肪、核酸，都是人体内有重要作用的物质。下 列说法正确的是 A都是由氨基酸通过肽键连接而成的 B都是生物大分子，都以碳链为骨架 C都是由含氮的单体连接成的多聚体 D都是人体细胞内的主要能源物质 【答案】C 【考点定位】组成细胞的分子 【解析】激素不都是蛋白质，A 错误；生物大分子只包括多糖、蛋白质和核酸，B 错 误；酶由氨基酸或核苷酸构成，抗体属于蛋白质，由氨基酸构成，核酸由核苷酸沟通，C正 确；核酸不是细胞内的主要能源物质，D 错误。 2.某同学将酵母菌接种在马铃薯培养液中进行实验，不可能得到的结果是 A该菌在有氧条件下能够繁殖 B该菌在无氧呼吸的过程中无丙酮酸产生 C该菌在无氧条件下能够产
3、生乙醇 D该菌在有氧和无氧条件下都能产生 CO2 【答案】B 【考点定位】酵母菌的呼吸作用方式及过程 【解析】酵母菌属于兼性厌氧菌，有氧无氧条件都能进行呼吸作用，无氧条件下进行酒 精发酵。不管是有氧呼吸还是无氧呼吸，第一阶段均为葡萄糖分解成丙酮酸和H，并产生 少量能量，B 错误。 3.生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是 A植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除 B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长 C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长 D在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官 【答案】D 【考点定位
4、】植物生命活动调节，生长素作用及特性 【解析】顶端优势指顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象，原因是顶芽产生的生长 素运输到侧芽，使得侧芽生长素浓度过高，抑制侧芽的生长。通过去除顶芽可以解除顶端优势， AB正确；激素发挥调节作用，通常都是通过调控基因的表达来实现，C正确；根、芽、茎对生 长素敏感度排序为：根芽茎，D 错误。 4.人体下丘脑具有内分泌功能，也是一些调节中枢的所在部位。下列有关下丘脑的叙述， 错误的是 A下丘脑能感受细胞外液渗透压的变化 B下丘脑能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素 C下丘脑参与水盐平衡的调节：下丘脑有水平衡调节中枢 D下丘脑能感受体温的变化；下丘脑有体温调节中枢 【答案
5、】B 【考点定位】动物生命活动调节，下丘脑及其功能 【解析】下丘脑是水盐调节、体温调节、血糖调节的中枢，水盐调节中，渗透压感受器 也位于下丘脑，下丘脑能感受体温变化，ACD 正确；下丘脑能分泌抗利尿激素和促甲状腺 激素释放激素，促甲状腺激素由垂体分泌，B 错误。 5.果蝇的翅型、眼色和体色 3 个性状由3 对独立遗传的基因控制，且控制眼色的基因位于 X 染色体上。让一群基因型相同的果蝇 （果蝇M）与另一群基因型相同的果蝇 （果蝇 N）作为亲本进行杂交，分别统 计子代果蝇不同性状的个体数量，结果 如图所示。已知果蝇N 表现为显性性状 灰体红眼。下列推断错误的是 A.果蝇M 为红眼杂合体雌蝇 B.
6、果蝇M 体色表现为黑檀体 C.果蝇N 为灰体红眼杂合体 D.亲本果蝇均为长翅杂合体 【答案】A 【考点定位】伴性遗传、自由组合定律 【解析】本题解题关键是三对性状分别来看，逐一击破。设控制体色、眼色及翅型的基 因分别用A/a、B/b、D/d 表示，根据子代中灰体：黑檀体=1：1 可知，亲本分别为Aa 和aa； 根据子代红眼：白眼=1：1 可知，亲本分别为Bb 和 bb，根据子代长翅比残翅=3：1 可知 长翅为显，且亲本分别为 Dd 和Dd。再结合题干条件，果蝇 N 为显性性状灰体红眼，推知 果蝇 N 基因型为AaBbDd，果蝇M 基因型为aabbDd。A 错误，BCD 正确。 6.群落是一个不
7、断发展变化的动态系统。下列关于发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替的 说法，错误的是 A人为因素或自然因素的干扰可以改变植物群落演替的方向 B发生在裸岩和弃耕农田上的演替分别为初生演替和次生演替 C发生在裸岩和弃耕农田上的演替都要经历苔藓阶段、草本阶段 D在演替过程中，群落通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展 【答案】C 【考点定位】群落演替 【解析】人类活动可以改变演替的速度和方向，A正确；裸岩上的为初生演替，弃耕农田为次 生演替，B正确；弃耕农田的演替直接从草本阶段开始，C错误；演替通常是向结构复杂、稳定 性强的方向发展，D 正确。 29、 （10 分） 植物的根细胞可以通过不同方式吸收外界溶
8、液中的K+。回答下列问题： （1）细胞外的 K+可以跨膜进入植物的根细胞。细胞膜和核膜等共同构成了细胞的生物 膜系统，生物膜的结构特点是。 （2）细胞外的K+能够通过离子通道进入植物的根细胞。离子通道是由复合物构 成的，其运输的特点是（答出一点即可） 。 （3）细胞外的 K+可以通过载体蛋白逆浓度梯度进入植物的根细胞。在有氧呼吸受抑制 的条件下，根细胞对K+的吸收速率降低，原因是。 【答案】（1）具有一定的流动性（2）蛋白质；不需要细胞提供能量、顺浓度运输、不与被 转运分子结合等等（3）根细胞吸收K+属于主动运输，需要细胞提供能量，抑制细胞的呼吸 作用使细胞中能量供应减少，K+运输速率减慢。
9、【考点定位】物质跨膜运输 【解析】（1）细胞膜的结构特点是具有一定的流动性； （2）离子通道属于蛋白质复合物，用于介导协助扩散，特点可以作答协助扩散的特点，如不 需要能量、顺浓度等，也可以作答离子通道本身的特点，转运时不与被转运分子结合等； （3）逆浓度是主动运输的识别标记，主动运输需要细胞呼吸提供能量，若细胞呼吸被抑制，能 量供应减少，运输速率也会减慢。 回答下列问题： 30、 （9 分） 用一段由放射性同位素标记的 DNA 片段可以确定基因在染色体上的位置。某研究人员 使用放射性同位素 32P 标记的脱氧腺苷三磷酸(dATP，dA-PPP，)等材料制备了 DNA 片段甲（单链） ，对W 基
10、因在染色体上的位置进行了研究，实验流程的示意图如下。 （1）该研究人员在制备32p 标记的DNA 片段甲时，所用dATP 的 位磷酸基团中的磷 必须是32p，原因是。 （2）该研究人员以细胞为材料制备了染色体样品，在混合操作之前去除了样品中的 RNA 分子，去除 RNA 分子的目的是。 （3）为了使片段甲能够通过碱基互补配对与染色体样品中的W 基因结合，需要通过某 种处理使样品中的染色体 DNA。 （4）该研究人员在完成上述实验的基础上，又对动物细胞内某基因的 mRNA 进行了检 测，在实验过程中用某种酶去除了样品中的 DNA，这种酶是。 【答案】（1）dATP 合成 DNA 的过程中，靠外的
11、两个磷酸基团（、位）会水解掉，只剩 下位的磷酸基团可以参与DNA 的合成；（2）防止DNA 与RNA 分子结合；（3）解旋成为 单链；（4）DNA（水解）酶。 【考点定位】核酸的结构、实验探究、酶的命名 【解析】（1）本题的核心目的是要使 DNA 带上放射性标记，就需要清楚 dATP 与DNA 的 关系，只有让位磷酸基团带上放射性标记，才能让 DNA 带上标记； （ 2 ）本题通过碱基互补配对方式实现定位，如果不去除 RNA，会导致RNA 与DNA 结合， 对实验结果产生干扰； （ 3 ）染色体中的DNA 是双螺旋状态，需要解旋成单链才能与加进来的DNA 单链片段结合； （ 4 ）分解DNA
12、的酶称为DNA（水解）酶。 31.（8 分） 捕食是一种生物以另一种生物为食的现象，能量在生态系统中是沿食物链流动的。 回答下列问题： （1）在自然界中，捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉，这一现象对捕食者的意义是 。 （答出1 点即可） 。 （2）青草一羊一狼是一条食物链。根据林德曼对能量流动研究的成果分析，这条食物 链上能量流动的特点是。 （3）森林、草原、湖泊、海洋等生态系统是常见的生态系统，林德曼关于生态系统能 量流动特点的研究成果是以生态系统为研究对象得出的。 【答案】（1）保证被捕食者的能量能够持续流向捕食者，有助于捕食者的生存； （2）单向流 动、逐级递减；（3）湖泊。 【考点定位
13、】种间关系、生态系统 【解析】（1）如果捕食者把猎物都吃掉，捕食者自己也会因为缺乏食物而死亡，故可以从这 个维度回答； （2）能量流动的特点：单向流动、逐级递减； （3）林德曼研究的是（赛达伯格湖）湖泊生态系统。 32、 （12 分） 植物的性状有的由 1 对基因控制，有的由多对基因控制。一种二倍体甜瓜的叶形有缺刻叶 和全缘叶，果皮有齿皮和网皮。为了研究叶形和果皮这两个性状的遗传特点，某小组用其因型 不同的甲乙丙丁 4 种甜瓜种子进行实验，其中甲和丙种植后均表现为缺刻叶网皮。杂交实验及 结果见下表（实验中F1自交得F2） 。 回答下列问题： （1）根据实验可判断这2 对相对性状的遗传均符合分离
14、定律，判断的依据是。 根据实验，可判断这2 对相对性状中的显性性状是。 （2）甲乙丙丁中属于杂合体的是。 （3）实验的F,中纯合体所占的比例为。 （4）假如实验的F2中缺刻叶齿皮： 缺刻叶网皮： 全缘叶齿皮： 全缘叶网皮不是9:3:3:1， 而是 45:15:3:1，则叶形和果皮这两个性状中由 1 对等位基因控制的是，判断的 依据是。 【答案】（1）实验子一代缺刻叶：全缘叶=1：1，齿皮：网皮=1：1；缺刻叶、齿皮； （2）甲和乙（3）1/4（4）叶形；子二代中缺刻叶：全缘叶=15：1，符合自由组合定律， 齿皮：网皮=3：1，不合符自由组合定律。 【考点定位】自由组合定律 【解析】（1）一对基
15、因，遵循分离定律，题目中的识别标志是出现 1：1、3：1 这样的比例； 两对及以上基因且独立遗传，遵循自由组合定律，题目中的识别标志是出现 1：1：1： 1、 9：3：3：1 及其变式；第组杂交子一代全为缺刻叶齿皮，说明缺刻叶、齿皮为显性性状； （ 2 ）设控制叶形和果皮的基因分别用 A/a、 B/b 表示，已知甲、丙均表现为缺刻叶网皮， 根据杂交结果不难推出甲、乙、丙、丁基因型分别为：Aabb、aaBb、AAbb、aaBB，其中 甲和乙为杂合子； （ 3 ）实验后代出现 9：3：3：1 的比例，回顾这个比例对应的各种基因型及份数，纯 合子共4 个，占比为1/4； （ 4 ）看到45：15：3
16、：1 的比例不要慌，第一步，拆开来看，发现缺刻叶：全缘叶=15： 1，齿皮：网皮=3：1，说明叶形受两对基因控制，果皮受一对基因控制。 37.【生物选修1：生物技术实践】（15 分） 加酶洗衣粉是指含有酶制剂的洗衣粉。某同学通过实验比较了几种洗衣粉的去渍效果 （“+”越多表示去溃效果越好） ，实验结果见下表。 根据实验结果回答下列问题： （ 1 ）加酶洗衣粉A 中添加的酶是， 加酶洗衣粉C 中添加的酶是。 （ 2 ）表中不宜用于洗涤蚕丝织物的洗衣粉有，原因是。 （ 3 ）相对于无酶洗衣粉，加酶洗衣粉去渍效果好的原因是。 （ 4 ）关于酶的应用，除上面提到的加酶洗衣粉外，固定化酶也在生产实践中得
17、到应用， 如固定化葡萄糖异构酶已经用于高果糖浆生产。固定化酶技术是指。固定化酶 在生产实践中应用的优点是（答出1 点即可） 。 【答案】（1） （碱性）蛋白酶；（碱性）蛋白酶和（碱性）脂肪酶；（2）A 和 C；蚕丝的成分 主要为蛋白质，A、C 都能比较高效的分解蛋白质；（3）加酶洗衣粉中的酶制剂可将污渍中 的蛋白质、脂肪等大分子水解为可溶性小分子，使污渍更容易从衣服上脱落； （4）利用物理 或化学方法将酶固定在一定空间内的技术；易于回收，可重复使用。 【考点定位】酶的研究及应用，固定化酶技术 【解析】（1）血渍中含有蛋白质、油渍中含有脂肪，分别对应蛋白酶和脂肪酶； （2）蚕丝的主要成分为蛋白质
18、，含有蛋白酶的洗衣粉会损坏衣物； （3）加酶洗衣粉中的酶制剂可将污渍中的蛋白质、脂肪等大分子水解为可溶性小分子，使 污渍更容易从衣服上脱落； （4）固定化酶技术指利用物理或化学方法将酶固定在一定空间内的技术；优点是易于回收， 可重复使用。 38.【生物选修3：现代生物科技专题】（15 分) PCR 技术可用于临床的病原菌检测。为检测病人是否感染了某种病原菌，医生进行了相 关操作：分析 PCR 扩增结果；从病人组织样本中提取 DNA；利用 PCR 扩增DNA 片 段；采集病人组织样本。 回答下列问题： （1）若要得到正确的检测结果，正确的操作顺序应该是（用数字序号表示） 。 （2）操作中使用的酶
19、是，PCR 反应中的每次循环可分为变性、复性、 三步，其中复性的结果是。 （3）为了做出正确的诊断，PCR 反应所用的引物应该能与特异性结合。 （4）PCR（多聚酶链式反应）技术是指。该技术目前被广泛地应用于疾病诊断 等方面。 【答案】（1）（2）Taq DNA 聚合酶；延伸；两种引物分别与两条单链 DNA 模板 结合；（3）该病原菌特异的 DNA 序列；（4）一种在生物体外迅速扩增特定 DNA 片段的技 术 【考点定位】PCR 的概念及过程 【解析】（1）取样后才能从样品中提取 DNA，再进行 PCR，最后分析结果； （2）PCR 需要用到耐高温的 DNA 聚合酶，步骤为变性、复性（退火） 、延伸，变性使DNA 双链变单链，复性是为了让引物分别与模板链结合； （3）利用 PCR 进行某些微生物的诊断的关键是引物的设计，让引物只能和该微生物的DNA 序列发生特异性结合，这样存在该微生物就可以进行 PCR，若不存在该微生物则无法进行 PCR，从而达到检测的目的； （4）PCR 简单来说就是体外的 DNA 复制，按教材语言表述即可。
