1、教学目标 1. 知识与技能： 学习单词 living room ,kite ,ball 并规范书写， 进一步学习句型 There is/There are 2. 过程与方法：通过多种方式学习单词及运用句型。 3. 情感态度与价值观：热爱做家务，学会爱父母，感恩父母。 教学重点 学习但系 living room ,kite ,ball 并规范书写，进一步掌握句型 There is/There are 教学难点 运用句型 There is/There arets hot today 进行简单交流 教学准备 PPT 课件 教 学 过 程批注或调整 教学步骤教学步骤 1. 热身/复习(Warm-up/
2、Revision) 1) 教师手拿一张某位同学家卧室的图片， 引导学生迅速说出卧室 里面有什么的英文表达。如： T: Children, lets look and say.Whats in the bedroom? S:There is. T: Good! Anything else? S: There are. 2.新课呈现 1) 教师出示客厅的图片，并询问他们这是哪里，这里有什么，引 导学生用 there is/there are 来回答。 如： T: Where is it? S: Its livingroom! T: What can you see in the livingroo
3、m? S: There is ./There are 2）出示单词图片、实物引导，听原音三遍再跟读，采取多种形式 的读例如：大小声读，男女生赛读，开火车读，并能够在四线格 内规范地书写。 如： T：Whats this? S: Its a ball. T: Listen to the rideo three times then read it. S:Ball T:Who can use ball to make a sentence? S:It a blue ball. 3) 教师将教学图片呈现给学生， 随后教师布置第一个任务她们在 说什么？播放对话录音，学生听完第一遍进行汇报。第二个任务
4、她们她们在哪里？学生听完第二遍进行汇报。第三个任务客厅里 面有什么？播放动画，学生汇报。再通过跟读、分组读等方式模 仿对话内容，并进行对话表演。 4) 教师向学生介绍自己家的客厅有什么。此活动的开展学习了 chant 中的重点语句。随后伴着有节奏的韵律，学习本课歌遥。教 师还可以鼓励学生结合自家的客厅摆设创编新的歌谣。 T: There is a big TV in my livingroom. S1: There are two sofas in my livingroom S2:. 如:somehothankcoldoggirlthotenecoldad 3. 趣味操练(Practice) 1) 教师引导学生使用 There is /there are 编演新的歌摇。 4.情感态度与价值观 1） 教师与孩子们谈心平时的家务活都是谁来完成的？你想对你的 爸爸妈妈说些什么？ 2） 出示单词 family 解释单词含义， F means father M means mother I means I L means love Y means you. 3）让孩子们发自内心的说出 Father mother I love you! 5.布置作业 画一张你家客厅的图画。 板 书 设 计 教学反思
