1、三年级下 Unit 3at the zooPartBlets talk 教学设计 课课 题题 UnitUnit 3 3PartBPartB letslets talktalk 备课备课 设计设计 人人 课时课时1 授课时授课时 间间 教教 学学 目目 标标 知识与技能 1.能听说认读以下单词： long,short， small，big 2.能灵活运用所学的形容词来描述动物的特征。 3.能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。 过程与方法 在熟练掌握单词的基础上在进行反复练习句子。 情感、态度与价值观 教育学生要有正确的审美观，热爱动物。 教教 学学 重重 难难 点点 重点 掌握三会单词 难点
2、运用三会单词来描述动物的特征。 教教 具具 准准 备备 教师：录音机、磁带。学生：课本 教学流程教学流程 （一）热身复习（Warm-up/Revision） （1）教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的 Free talk。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 （二）呈现新课 （Presentation） （1）游戏：猜动物。 T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Itsgray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动
3、作。S: It is an elephant. T:Yes. Good. It is an elephant. （2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whatsin it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger. （3)继续展示模型或图片：An elephant . 大象。 T: What is this? It is an elephant . Oh, Lo
4、ok! The elephant is very big. But It has small eyes. 教师强调 big 和 small 。 注意：单词 small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学 补充修改补充修改 * -100% 的 学 生 理 解 掌 握； * -95% 的 学 生 理 解 掌 握； * 90% 学 生掌握 英 语 课 程 标英 语 课 程 标 准提出了准提出了“开开 发课程资源发课程资源， 拓 展 学 用 渠拓 展 学 用 渠 道道”的教学理的教学理 念念。学生的生学生的生 活经验活经验、生活生活 生跟读学习单词; （4）播放 Letstalk 部分的动画，
5、手指单词跟读。 （三）趣味操练 （Practice） ，自主学习 （1）教师将 Letstalk 部分的单词卡举起，带读，学生以“开 火车” 的形式练习。 如果可能， 可以让学生拼读单词。 图： s-m-a-l-l small, etc. （2）Letstalk 部分的内容。 a. 教师播放 Letstalk 部分的视频动画录音，学生边听边说 边做此部分的活动。 b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学 生上台前表演动作。 （四）小组交流(Group communication) ，自主检测 （1）鼓励学生交流学习收获。 （2）记录学生提出的不懂得问题。 （3）帮助解疑，积极评
6、价。 （五）扩展性活动（Add-activities），自主评价 （1）做练习。 （2）熟练掌握本单元所学的知识内容。 游 戏 也 可 以游 戏 也 可 以 成 为 一 种 课成 为 一 种 课 程资源程资源。本课本课 例 尝 试 从 教例 尝 试 从 教 材入手材入手，用探用探 究 教 学 的 形究 教 学 的 形 式式，让学生让学生灵灵 活 运 用 所 学活 运 用 所 学 的 形 容 词 来的 形 容 词 来 描 述 动 物 的描 述 动 物 的 特征特征，增加学增加学 生 的 语 言 实生 的 语 言 实 践机会践机会，培养培养 小 学 生 的 创小 学 生 的 创 新能力新能力. .
7、 课堂提问课堂提问，学学 生回答问题生回答问题， 给予表扬给予表扬，课课 堂加分堂加分，课后课后 奖励欢乐币奖励欢乐币。 课 堂 练 习 设 计 1 自我检测：用 形容词“big” 和 “small”填。 2 用 形容词“long” 和 “short” 填空。 3 拿出作业本动笔做课堂练习 作 业 设 计 1. Draw your favourite animal and describe it.（画一画你最喜欢的 动物并描述它的特征。） 2. 向父母朗读 Letstalk 部分的句子。 板 书 设 计 Unit 3At the zoo（B） Letstalk longshortsmallbi
8、g Look at the elephant It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes and big ears. 教教 学学 反反 思思 在学习 Unit 3At the zoo（B） Letstalk 这课时: 1.在热身的第一部分，我在导入部分则用了歌曲“Be fat”.让学生一开始就对学习产 生兴趣，没有压卷感，兴趣自然而然来了，学起来就放松很多了。通过熟悉的 chant， 使学生能回忆起旧知识，拉进新旧知识的距离；第二部分，通过让学生猜出是什么动 物，这种猜一猜的方式，浅显易懂，而且学生对漂亮的动物比较喜欢，
9、因此，能迅速 地调动起学生的积极性，进而，了解动物：elephant。学生猜出了大象之后，通过形容 大象身体的各个部分，进而学习用来形容各个部位特征的四个形容词词汇。 2.Lets talk 中的角色扮演这一环节，同学们运用了课文和自己编内容的方式，达到 了与教学环节紧密联系的目的，这一内容，也为整堂课营造出了一定的新意。 3.充分发挥了小组（四人、两人）的作用，学生在小组中自由操练，使学生的心里 减少了一些害羞的情绪，并能互相帮助，互相进步，而且，效果好。 课堂评价奖励方式： 欢乐币是我给学生的评价奖励，我用了简单的奖励，其原因 有以下两点： 1.课堂评价要尽可能的实用经济，欢乐币可以用在我们学校 的每节课当中，可以惠及我们每一个孩子。学生非常喜欢这种形 式，一个单元结束后，学生可以用奖励到五个小欢乐币就可以换 取与老师课堂的合影或换取其他奖品。 2.课堂评价要尽可能的方便，并且让学生易于保留。欢乐币一方 面携带方便，另一方面，可以永久的保存，从而在一定的程度上 可以达到激励学生更加认真积极去参与课堂学校和活动的目的。
