1、Unit 3making contact教学设计教学设计 一、教材分析 本课选自于人教版本课是选自于人民教育出版社所出版的新起点小学英语 五年级下册第三单元，关于与他人取得联系，几种常见联系方式的主题本书 共有 6 个单元，其中的二三单元有一定联系，由二单元学习不同的节日再过 度到在这些特定的节日为不在身边的朋友家人以不同的联系方式送上祝福。 而此课第二课时是关于询问对方想要在特定的节日做什么，与不在同一地方 的某人如何取得联系。 二、学情分析 本校五年级的学生在学习此单元之前已经学过打电话、 写信一些常见的联系 方式，也已经学会用固定句型： “what do you want to do？”
2、 “I want to”来 询问他人想要做的事情， 为本课的功能句 “what would you like to do？I would like to”的理解和使用奠定了基础。五年级的学生思维活跃，口语表达能 力也较好， 在之前学习的单元已经能够表达出在某个特定的节日想要做的事 情， 但有个别同学可能会在学习完此单元的功能句型后不能根据语境使用并 做出正确的回答。 三、教学目标 1、学生理解和会说“say 、make a card”单词和短语 2、学生会使用功能句询问他人“what would you like to do？I would like to”,并根据合理的情境灵活运用。 3、学
3、生可以写出节假日安排的句子。 四、教学重难点 重点：理解和运用功能句“what would you like to do？I would like to” 难点：学生把不同的节假日采取不同的联系方式组合起来，询问他人再自己 回答。 五、教学过程设计 Step-1：greetings Step-2：review and lead-in： 1、free talk： T show a calendar: what day is it? Whats the date? I have a friend in Beijing ,tomorrow is her birthday. How can I say
4、 “happy birthday” to my friend in Beijing ? S: make a video call（表达其他的联系方式） 2、look and answer: T show a main scene: where are they? How do you know?（引导学生观察图片 中人物的脚，注意没有穿鞋） Step-3：presentation: 学科英语年级五年级 教师姓名学校 教材版本人民教育出版社新起点英语（一年级起点）五年级下 课题第（2）课时 1、Listen and Answer: (1) Let S predict what theyre ta
5、lking about . (2) Listen to radio ask what are they talking about? (3) S: theyre talking about special days. T:what special days are joy and jack talking about? (ask two students read the sentences, then read together.) (4) Listen and underline:what is jack going to do for mothers day? whats Joy goi
6、ng to do for her birthday? Make a card Jack is going towrite” I love you” on the card. Row a boat Joy is going togo to park Have a picnic Wear a new dress 2. lets discuss: T :Are they happy? How do you know? S: Id like to.Thats a great idea. 3.Listen and Read: boys-Jack Read in roles girls-Joy Step-4: Practice: Work in pairs: What would you like to do on .? I would like to . 六、板书设计：
