1、小学英语五年级 Unit5 Have a Great Trip Lesson 1 教案 设计 一、教材内容分析： 本课时的教学内容为新起点五年级下册第五单元第一课 Getready,AListenandtick,Getready,AListenandtick,BChant andsay 和 CLetswrite. 在 A 部分，借助 Getready 图和对话录音，情境化地呈现了本课的目标词： wenttothebeach,drankcolddrinks,swaminthesea,ateice-crea m,wenttotheStoneForest,boughtsomegifts,sawflo
2、wers,tookp ictures B 部分通过歌谣帮助学生操练词汇，并能在交际情境中的运用。 C 部分是学生根据语境，使用恰当的词语填空。 二、学生情况分析： 五 年 级 的 学 生 在 本 套 教 材 第 八 册 的 第 三 单 元 学 习 了 TravelPlans 学 习 了 sea,ski,eatseafood,visittheMogaoCaves,WestLake,rowaboat, theGreatWall,takephotos 等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语， 学生能够用 Wecan初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。这些为本节课的顺利 开展打下了基础。 课时说明
3、：一课时 三、教学目标 通过本节课的学习，学生能够达到以下目标： 1.能够听懂、会说 wenttothebeach,drankcolddrinks,swaminthesea,ate ice-cream,wenttotheStoneForest,boughtsomegifts,sawflowers, tookpictures 等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够根据语境选择恰当 的单词形 式填空。 2.能 够 通 过 说 唱 歌 谣 ， 以 及 运 用 谈 论 过 去 旅 游 情 况 的 功 能 句 IwenttoIclimbed等操练本单元的重点词汇。 3.能够根据语境选择单词的恰当
4、的形式填空。 三、教学重难点 教学重点： 能够听懂、会说 wenttothebeach,drankcolddrinks,swaminthe sea,ateice-cream,wenttotheStoneForest,boughtsomegifts,saw flowers,tookpictures 等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够根据语 境选择恰当的单词形式填空。 教学难点： 能 够 通 过 说 唱 歌 谣 ， 以 及 运 用 谈 论 过 去 旅 游 情 况 的 功 能 句 IwenttoIclimbed等操练本单元的重点词汇。 四、教学准备 教学多媒体课件 与旅游有关的单词卡片
5、五、教学方法 本节课我主要采用了任务教学法、情景教学法、评价鼓励法同时运用多媒体 辅助教 学。 六、教学过程 Step1:warmingup（热身） 师生问候：Greetings Step2:LeadinginandPresentation（导入和呈现新课） 1、导入新课 T:“Whatdayisittoday?Todayis. S: T:Whatdaywasityesterday？ S:ItwasSunday. T:LastSaturdayandSundaywerelastweekend.Howwasyourlastwe ekend?Whatdidyoudolastweekend? S: T
6、：Ihaveagoodnews.TodayweregoingtostartUnit5, andthenwe llstart Revision2,andthenwe llhavethefinalexam， andthenwell Ss: T:Yes!We llhaveoursummervacation.So,doyoulikesummervocation?I likethesummervacationbecauseIcanhavearestforalongtime, andhaveagreattrip.Iliketravelling.Ialwaystakephotoswh entravellin
7、g.Doyouwanttohavealook? （教师出示自己旅游的照片， 并用过去式介绍自己在旅游时做了什么， 为本课学习做铺垫。 ） 2、教师带领学生环游图片。 教师语言如下：TheyareBillandLily.Theyalso liketakephotoswhentheyretravelling.Lookatthepicture onPage56.Theyaretalkingabouttheirlastsummervocation.Pl easereadthesewordsandthinkofthreequestions: 1、Howwasyourvocation? 2、Wheredi
8、dhe/shego? 3、Whatdidhe/shedothere? 3、学习词汇。（学一学，练一练） （1）单词教学 教学 wenttothebeach T:Whereisit? S:海边/沙滩 T:Yes.Itsbeach. T:/bi:t/ S:/bi:t/ T:wenttothebeach. S:wenttothebeach T:Whatstheoriginalformofwent? S:go 教师在黑板上板书 went-go 教学 swaminthesea T:Theseaisblue.Itshot.Billswaminthesea./swm/ S:/swm/ T:Theorigin
9、alformofswamis S:swim 教师在黑板上板书 swam-swim 教学 drankcolddrinks T:Billswamintheseahalfanhour.Hewastired.Whatdidhe dothen?Look! (点击课件)He_.(教师引导学生说句子) T:Billdrankcolddrinks./drk/ S:/drk/ T:Theoriginalformofdrankis 教师在黑板上板书drank-drink T:Canyoudrinkcolddrinkafterexercises? S:No. T:Drinkingcolddrinksafterexe
10、rcisingisnotgoodforourbody. Youshoulddrinkwarmwater.Right? S:Yes. T:AfterBilldrankcolddrinks,heswamintheseaagain.Heswam andswam. Halfanhour,hewastiredagain.Whatdidhedo? 教学 ateice-cream T:Look!(点击课件)Heateice-cream./eit/ S:/eit/ T:Theoriginalformofateiseat. 教师板书 ate-eat 教学 wenttotheForestStone T:Whata
11、boutLily? HowwasLilysvocation? WheredidLilygo?Look!(点击课件)Whereisit? S:Kunming. T:HaveyoueverbeentoKunming?DoyouknowanythingaboutKunmin g? S: T:WhatdidLilydothere? S:石林 T:theStoneForest Ss:theStoneForest T:Maybeitsanewwordforyou.What sthemeaningofStoneForest? S: T:Itsaforestmadeofstone. 教学 sawflowers
12、 T:Look!Whatarethese? S:Flowers. T:Beautiful? S:Yes! T:LilywenttotheStoneForest.Theflowerswerethere.Lilysaw flowers./s:/ S:/s:/ T:Theoriginalformofsawissee.教师板书 saw-see 教学 tookphotos T:WhatdidLilydoafterseeingflowers?(点击课件， 出现词组和旧单词) S:tookphotos T:Theoriginalformoftookistake.教师板书 took-take 教学 bough
13、tsomegifts T:WhenLilystripwasover,shewenttoashop. Whatdidshedo? S:boughtsomegifts T:Right.Whatdidshebuy? S:Sheboughtsomegifts. T:Super.Doyouoftenbuythingswhentravelling?Theoriginalform ofboughtisbuy.教师板书 bought-buy （2）Listenandtick T:NowopenyourbookandturntoP57.Letslistenandtick. 学生听音，打勾，班内校正，及时评价。
14、（3）Chantandsay 1、听力练习 （1）学生听第一遍歌谣，仔细体会歌谣内容。 （2）学生再听一遍歌谣，教师领读并讲解句子内容，学生学唱歌谣。 Step3:Practicing(练习) （1）FunTime: 接龙游戏：学生以小组为单位，由第一个人从词汇盒子里选择一个短语，然后开始造 句： climbahill.第二个人接着扩句， 如： Iclimbahillinthepark.以 此类推，直到加不出新的内容。 （2）Maketheinterview. 教师课件出示学生旅游的照片，找一名同学当记者提问两个问题： Wheredidyougo?Whatdidyoudo? 另一个学生根据自己
15、的照片来回答问题。回答完毕，教师提问其他同学： Whataretheytalkingabout? （3）Letswrite 1、学生自己阅读句子，完成填空练习。 2、让几位同学上黑板上写出答案，全班一起核对答案。 Step4:Summary(小结) 8 个短语： wenttothebeach,drankcolddrinks,swaminthesea,ateice- cream,wenttotheStoneForest,boughtsomegifts,sawflowers,too kpictures 句型： Wheredidyougo?Whatdidyoudo? （总结整节课小组比赛成果，产生冠军组并给予鼓励，增强学生们的自信心和荣誉感，让学 生们体会到互相学习，互相合作的乐趣。）
