1、教师年级五年级备课时间 课题Unit 5Whose dog is it ?(第二课时)授课时间 教学目标 知识与技能 1.学生能够听、说、读、写六个动词的现在分词形式:eating, drinking, climbing, sleeping,playing, jumping. 2.学生能够在生活中正确运用所学单词以及主要句型:Fido is eating.和 They are playing. 过程与方法情境引导式教学,帮助学生自主学习,熟练掌握基础知识。 情感、 态度与 价值观 引导学生关爱小动物,培养学生爱护动物的意识。 重点 学生能够听、说、读、写六个动词的现在分词形式:eating,
2、drinking,climbing, sleeping,playing, jumping 以及主要句型 Fido is eating.和 They are playing. 难点学生能够在生活中正确运用所学单词。 课型新授教学方法与手段情境教学 教学过程设计 教学环节教学内容学生活动设计意图 Step 1. Lead in 复习导入 1.Free talk 口语活动: T: How are you today? Whats the weather like ? What time is it? 2.声临其境。 1.根据实际情况与教师 进行自由谈话。 2.观看视频后,分角色 背诵课文。 1.轻松
3、进入英语课堂的氛围,逐 步引出所学内容的主体情境。 2. 复习旧知, 减少学习的心理压 力;情境延伸,自然导入新课。 Step 2. Presentation 探索新知 导语:Now we are in the park, and Fido can run fast. Can you catch it? 1.依次播放PPT图片出 示 单 词 eat,drink, climb, sleep 引出新 知单词eating, drinking,climbing, sleeping 以及主要句 型 Fido is eating. 2.There are some other animals in the
4、 park. what are they doing?继续学习单词 playing, jumping 以 1-2.根据教师所给示 例,逐步完成单词以及 主要句型的自主学习 任务。 1-2.增加学习的趣味性,词不离 句,活学活用,增强实际体验, 增强语感,激发学生学习的动力 和自信,培养学生知识迁移的能 力。 及句 Theyare playing. 3.教师播放课文视频, 领读课文,纠正单词发 音和句子的语音语调。 4.情境延续:There are some people in the park . What are they doing? 小小组(两人) 合作练习所学句型。 3.学生跟读注意生
5、词读 音和句子语音语调。 4.结合所学单词,同伴 之间进行重点句型的 学习和练习。 3.教师领读,学生跟读,把读和 听结合起来,符合英语课堂对听 说任务的要求。 4.培养学生认真观察与倾听的习 惯,游戏提高学生的学习兴趣巩 固本节课的句子,增强合作意识 和集体意识,提高英语学习的实 际能力。 Step 3. Practice 知识巩固与拓 展 1.小组合作练习。 2.习题检测。 1.学生根据自己所准备 的三类词组卡片,进行 抽词卡组句子练习。 2.学生完成PPT所示习 题,并讲解习题。 1.游戏激发学生的学习热情,难 度加大,发散学生思维,让孩子 们“蹦一蹦,就能摘到果子。 ” 2. 学生通过习题巩固本节课所 学知识点。 Step 4. Summary 总结 情境收尾,总结关键的 单词和句型,德育主题 升华。 与老师一起快速回顾 所学内容,形成总结的 习惯。 帮助学生形成反思和总结的良 好而持续的学习习惯。 Step 5. Homework 所学单词三英一汉写在作业本上。 板书设计 Unit 5whose dog is it ? 主beving eating. drinking. Fidoisclimbing. sleeping. Theyareplaying. jumping. 教学 反思