1、KeepingKeeping healthyhealthy 教学设计教学设计 - 新起点英语新起点英语 （五年级下册五年级下册） 一、一、教学目标： （1）认知目标：能使用 should/ shouldnt 进行描述，发出建议 和进行制止。 （2） 能力目标： 综合学习并且运用本单元所有话题 （Keeping fit， good eating habits）涉及到的语言，对如何合理饮食进行初步的认识。 （3）情感目标：通过各种活动帮助学生了解到什么是正确的饮 食习惯，对自己的饮食习惯进行分析，并陈述自己的不健康的饮食习 惯并予以改正。 二、教学重点及难点： 本课教学重点：通过食物金字塔了解到正
2、确的饮食习惯。 教学难点：综合运用已有的知识，尝试用英语表达自己以前错误 的饮食习惯并对其进行纠正。 三、教材及学生分析 新起点英语五年级下册 keeping healthy 是一节阅读课，学 生通过学习有趣的食物金字塔，对本单元的重点 should/ shouldnt 进行巩固，更能熟练的运用功能句型。这个句型对学生来说不是很陌 生，难度在于 C 项，让学生尝试用英语表达自己以前错误的饮食习 惯，涉及的话题范围很广，考察学生的综合语言运用能力，这个活动 对学生来说有些难。通过课前复习，课中练习，小组合作等活动帮助 学生运用所学语言。 四、教学方法 情境教学法、直接法、讲授法、小组合作探究 五
3、、教学手段 多媒体课件、单词卡片 六、 教学过程 Step1. Warming-up and Revision 1. Greeting 2. Review some words about food。 （设计思路： 因为本课的重点是食物金字塔， 都是关于食物的单词。 通过复习旧知，为学习新知做铺垫，创设良好情境，激发了学生学习 的兴趣。 ） Step2. Presentation and Practice Learn Part A 1. New word：Energy. New sentence：We run ,jumpwith energy。 T：Just now we reviewed m
4、any word。What are they？ Ss：Food。 T：Every day we eat many kinds of food。Why？ S1：Because we are hungry。 S2：Because we need energy。 T：What can you do with energy？ S1： （设计思路：引出课文中的生词：energy 和句型 We run， jumpwith energy。并对其进行操练，因为这个单词是孩子们 没有学过的生词，不是很简单，在这解决了生词，为接下来的课 文的学习做了铺垫。 ） 2. T: Every day we eat man
5、y kinds of food。food can give us energy。Because we need energy to do many things.So food is very important for us。I want to know “What is your favourite food？”My favourite food is ice cream. What about you？ This is the survey about Class 4 favourite food. About 54% students like hamburger （设计思路：通过对学
6、生最喜欢的食物进行提问，让学生自由回 答，因为孩子们都比较喜欢汉堡，披萨等不健康的食物。让孩子 们了解到虽然他们都很好吃，但是他们含有大量的油，对我们的 身体是不利的，引出了金子塔的顶层的食物。因为孩子的好奇心 和求知欲比较强，孩子们接着会有一个想法：那我们应该多吃什 么呢？和金字塔的中间部分都是什么呢？这样就激发学生学习 的兴趣，活跃课堂气氛。给学生创设真实的语境，激发学生参与 的欲望，以饱满的情绪上好本节课） Learn Part C Practice:Think and say. T：Here come two friends。This is Lily，and this is Bill。
7、 In this lesson，they learned a lot about the food pyramid。 They want to tell us something。Lets listen。 T： Let me talk about my idea。 My favorite food is ice cream。 Now I see。I shouldnt eat a lot of sugar。I should eat a lot of rice， noodles， bread and so on。 I should eat plenty of fruit and vegetable
8、s。What is your idea？Please say it to your friends。 (设计思路：学生以小组为单位合作完成，综合运用已有的知 识， 尝试用英语表达自己以前错误的饮食习惯。 涉及的话题范围很广， 考察学生的综合语言运用能力，这个活动对学生来说有些难。使学生 在用中学，学中用，同时培养了学生的合作意识。 ） Step3. Summing-up 七、 板书设计 Food a little some We should eatplenty a lot of KeepingKeeping healthyhealthy 教学反思教学反思 本节课我非常重视鼓励积极的情感态度，
9、注意通过鼓励，提高学 生参与学习、活动的兴趣，促进他们全身心的投入。以下是我对本节 课的反思： 教师积极参与学生活动，课堂气氛民主融洽。 1. 能采用各种评价手段，运用激励性评语，表扬、鼓励，提高 学生参与活动的积极性。 2. 能利用电脑多媒体、卡片、录音等多种手段，创设讲解、操 练和运用英语情境，培养学生的语言能力，吸引学生注意力，激发了 学生参与的欲望，以饱满的情绪上好本节课。 3 3.在活动中学习和巩固新语言，调动学生学习的积极性。 在上课伊始， 我把学生分成 2 组，用竞赛的方式激发学生学习的 热情。调动学生的学习兴趣，促使学生在积极互动的语言活动氛围中 自然地习得所学语言。 当然，本节课教学也有不尽如人意之处，在今后教学中有待进一 步调整和改进。 1. 练习形式再多样一些， 能够激起学生兴趣和开口表达的欲望。 2. 在教学中把握好节奏，课堂效果会更好一些。 以上就是我对本节课的反思。 怎样能使学生学得更有趣，更轻 松，并能真正掌握语言和灵活运用英语是我需要思考的一个问题。
