1、小学英语教学设计小学英语教学设计 1.教学背景分析 教学内容分析： 本课时是本单元的第一课时，通过本节课的学习，希望学生能 够正确朗读特别日子的名称及序数词。重点是学会通过具体日期或相 应活动猜出某个特别日子的名称，并进行对话交流，操练词汇。 学生情况分析： 本次是我第一次接触这班的学生，学生的口语能力很不错，但是 对英语课堂热情不高，很多学生是为了学习而学习，本节课应该激发 学生的兴趣，使他们踊跃发言，每个人都参与进来。 2.教学目标 1、 通过教师领读，自读，互读，小组合作朗读等多种形式，达到能够用正确朗读 Ask and answer 的对话；并能够理解对话大意； 2、通过对话练习，达到
2、 （1）知识目标 能听、说、认读 New Years Day,Tree Planting Day, Mothers Day, Christmas Day, birthday 等词汇和词组,尝试借助拼读规律记 忆它们。 （2）能力目标 能够根据具体日期或相应的活动猜出某个特别日子的名称， 并进行对话交流，操练以上词汇。 （3）情感目标 培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力， 注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。 3.教学重点、难点分析 教学重点：（1）教学重点： 单词：fifth, tenth, twelfth, twenty-fifth 短语：八个 special d
3、ays 句型“When is .? Its on.”and“”“What do you do on that day? I often.”的提问及回答。 Ask and answer 的对话内容并能简单书写。 教学难点：（2）教学难点： 1、planting 和 national 的发音。 2、引导学生准确运用“Its .What day is it?”询问这天是什么特别日子， 并能询问在那天经常做什么，进行简单的交流。 4.教学过程设计 步骤 1：Greetings (1)教师先与学生打招呼，然后以 calendar 为切点，开始 free talk，在轻松愉快的 氛围下，让学生回顾十二个月
4、份，并通过介绍我自己，为学生学习句型：When is.? Its on .做铺垫。 (2)日常口语对话，和学生进行课前对话，也可以采用师生对话。 步骤 2：New Lesson (1)通过九宫格的游戏形式导入新课，给出提示图片猜出相应的节日。 教师以语言导入：“When is.? Its on. What do you do on that day? I often.” 呈现新知。 (2) 教师以卡片形式逐一呈现单词：Mothers Day, Chritmas Day, Tree Planting Da y, National Day，New Years Day 等八个特别的日子 ，及时纠正发
5、音，表扬和鼓 励学生，培养学生大胆说的习惯。.以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展 开学习。 (3) 完成八个特别日子的学习之后进行简单的复习并询问你还记得这些日子的日期 吗？采用生生互动的方式，给出日期的词条询问学生相应的日子。学生之间相互练 习 Ask an answer 部分的对话。 步骤 3：Pair work (1)学生代替教师出示日期词条询问同学们 Ask and answer 部分的对话 (2) 小组展示；以多种形式，加强了学生朗读的能力的培养，使每一学生都大胆、积极 的参与，使学生找到了自己价值的所在，以及感受到学习英语的乐趣。 （3）整体齐读（这时，要注意学生的发音及语
6、句的升降调，要及时指导纠正学生的语 音语调）； 步骤 4：Writing （1） 出示一张旧纸，一些单词已经消失了，请求学生的帮助，补全对话。注意单 词的书写及月份首字母大写。 （2）三名同学大声朗读对话。 （3）齐声朗读。 步骤 5: 情感教育 对学生上一阶段的行为给予肯定评价 Im pround of you. I believe your mother is proud of you,too. Do you feel your mothers love? 导出母爱。 步骤 6： Homework Mothers Day is coming. What do you want to do
7、for your mother? Lets get into action! 母亲节要来了，你想要为你的妈妈做些什么呢？ 开始行动起来吧！ 5.板书设计 Mothers DayTeachers Day Christmas DaySpecialSpecial DayDayFathers Day New Years DayNational Day Tree Planting DayChildrens Day 6.教学反思 我认真钻研教材，确定了教学内容及重难点。仔细研读文本，深 入了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵，大胆取 舍与整合。精心制作课件，设计教学环节与导学案。本人设计的游戏 活动偏少，使练习环节显得单一，枯燥。作为一老师，尤其是一名年 轻老师，需要不断的看书，不断的学习，不断的充实自己，只有这样 才能在教学上得心应手。
