人教版（新起点）五年级下册Unit 1 Keeping Healthy-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：70016).zip

Keeping Healthy教学设计 学科学科英语年级年级五年级 教师姓名教师姓名学校学校 课题课题第（2）课时 教材分析教材分析 本课所教授的是小学英语五年级下册 Unit1。本课是第一 单元第二课时，主要谈论的是人的健康，以及如何根据健康常 识，针对他人的健康问题给出一些合理的建议。内容是与我们 实际生活很相关的一个话题。 学情分析学情分析 本节课教授的对象为五年级学生，有一定的基础且已经积 累了一些词汇，乐于参与活动、游戏及表演。所以教师采用创 设情景，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、配合动作及 课件等直观教具进行教学，激发学生的求知欲。 理念与方法理念与方法 本课运用情景教学法，自然交际法等多种教学方法相结合， 借助多媒体设备，PPT， Flash 等，营造直观的学习环境和良 好的语言交流氛围，让学生自然地习得语言。本课的教学理念 是以学生为主体，开展贴近学生生活的语言活动，使学生的综 合语言运用能力得到提高。 教学目标教学目标 一 知识与技能 1. 能够听懂、会说 stomachache, headache, toothache 这三个单 词，并尝试借助拼读规律记忆它们。 2. 能够听懂、会说用来询问他人身体有何不适的功能句： Whats wrong? 及其答语：Ive got a .以及提出意见或建议的 功能句：You/We should/shouldnt 3. 能够根据健康常识，针对他人的健康问题给出一些合理的建 议。 二 情感态度 1. 1.鼓励学生大胆实践，敢于开口说英语，培养学生用英语思维 的积极态度。 2. 2.培养学生对所学话题的兴趣和乐于参与活。 教学重点教学重点 1.单词：stomachache, headache, toothache 2. 询问他人身体有何不适的功能句：Whats wrong? 及其答语： Ive got a .以及提出意见或建议的功能句：You/We should/shouldnt 教学难点教学难点 1. 能够询问他人身体有何不适的功能句：Whats wrong? 及其答 语：Ive got a .以及提出意见或建议的功能句：You/We should/shouldnt 信息化环境信息化环境PPT、希沃教学平台 前置作业前置作业课前预习：通过一起作业预习本课的单词和课文，划出生词。 过程过程教师活动教师活动学生活动学生活动 信息化信息化 支撑支撑 设计意图设计意图 环节环节 1 Warm-up 1.Greeting. 2.Warming up A turntable game to review the phrases. 3. Grouping. Boys and girls.(Frank and nurse) 4.Lead-in: If you want to keep healthy ,you should/shouldnt .(phrases) 1. Ss say hello to teacher. 2.Ss are divided into two groups. 3. Ss say the phrases. ppt 通过热身活动复 习上一课时的短 语并引出本节课 的功能句型，富 有极大的趣味性， 调动了学生的学 习热情和兴趣， 活跃了课堂气氛。 环节环节 2 Presentation Ok，let me introduce my friend for you. He is Frank.(show the picture in hospital.) 1.Part A. (1).Teacher points the woman and ask “Who is she?” Guess: Where are they? Whats wrong with Frank? (2)T plays the video .(Look and listen.) (3)Structures. Whats wrong ? Iv got a stomachache. (T teach this word by doing action.) What should I do ? You should/shouldnt . (stick the sentence on the blackboard.) (4)Listen and repeat. (5)Role-play(boys 1.Ss look and guess. 2. Ss learn and read new sentences. 3. Ss say and do action. PPT 展示、 超链 接 通过真实的语言 情景让学生理解 重点句型的意思 和用法，边说边 做动作对学生进 行单词的输入， 在学习单词和短 语的同时操练句 型，让学生在学 中用，用中学。 and girls.) (6)Discuss and finish the chart on the book. 环节环节 3 Practice Lets play. 1. The words: headache, toothache 2. The structures Listen ,repeat and do actions. 希沃 教学 平台 通过本部分的学 习，在操练本课 的重点功能句型 的同时又加深了 对新单词的理解。 环节环节 4 Consolidation 1. Show some other diseases. 2. Lets act. Ss practice in pairs and then act it out in class. 五年级的学生具 有极强的表现欲, 善于模仿。教师 让学生在真实场 景中进行角色表 演，可以调动学 生的学习积极性， 培养学生在真实 语境中说英语的 习惯。 环节环节 5 Summary T: What have we learnt today? Ss share what they learnt and all read the key sentences and words on the blackboard. 让学生畅所欲言， 分享本课所学， 最后把本课的重 点句型和单词读 一遍，加深印象。 环节环节 6 Homework Homework： 1.Practice the dialogue in pairs. 2.Write a dialogue based on what you have learnd. 作业布置根据学 生以及教学内容 而定，更能起到 加强印象的目的。 课堂评价方式课堂评价方式小组评价 Unit1 Keeping Healthy WhatsWhats wrong?wrong? 分组（Boys and girls） IvIv gotgot a a WhatWhat shouldshould I I do?do? 板书设计思路板书设计思路 Youshould/shouldntYoushould/shouldnt