人教版（新起点）五年级下册Unit 2 Special Days-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：21299).zip

教学设计方案教学设计方案 教学设计方案教学设计方案 课题名称：课题名称：UnitUnit 2 2 SpecialSpecial DaysDays LessonLesson 1 1 姓名：姓名：工作单位：工作单位： 学科年级：学科年级：英语 五年级下册教材版本：教材版本：人教版一年级起点 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课选自人教版一年级起点小学英语五年级下册，第二单元，题目为 Special Days ，第 1 课时。本课内容为谈论一些常见的节日的会话教学。通 过对本课的学习，学生们可以掌握关于特殊日子的新词汇，根据具体日期或 相应活动猜出某个特别日子的名称，并进行会话交流，并能根据语境选择恰 当的词填空。 二、教学目标二、教学目标 1. 知识目标知识目标: 能够听、说、读 fifth, tenth, twelfth, New Years Day, Tree Planting Day, Mothers Day, Childrens Day, Fathers Day 等单词及短语，并尝试记忆，能根据 语境选择恰当的词填空。 2. 能力目标：能力目标： 1. 能用“ When is . ? Its on . . ”、“ What do you do on . ? I/We often . .” 句型操练本课新学词汇，并描述自己如何庆祝特别的日子。 2. 根据具体日期或相应活动猜出某个特别日子的名称，并进行会话交流。 3. 情感目标：情感目标： 1. 通过本课的学习，学生能了解一些特殊节日的时间、习俗等，进而了 解中国的传统文化。 2. 能够懂得尊重师长，懂得珍惜自己所得到的，懂得感恩。 重点重点: 能够听、说、读 fifth, tenth, twelfth, New Years Day, Tree Planting Day, Mothers Day, Childrens Day, Fathers Day 等单词及短语，并能根据语境选择恰 当的词填空。 难点：难点： 学会在自然的情境中运用“ When is . ? Its on . . ”、“ What do you do on . ? I/We often . .”句型，询问并回答如何庆祝特殊日子。 三、学情分析三、学情分析 学生在以往的学习经验中已学过关于月份的词汇及序数词，为本课描述 节日日期打下了良好基础；无论什么特别的日子，孩子们都比较感兴趣，他 们有学习的欲望和兴趣。学生在预习时需重点练习新词汇的发音。 四、教学过程四、教学过程 一、一、Warm-up and lead in (热身导入热身导入) 1. 展示一个日历图片，让学生观察，并询问“How many months are there in a year?” 2. 播放十二月份英文歌，引导学生跟唱，活跃课堂气氛的同时，复习十二月 份的英文表达。 3. 展示基数词变序数词的口诀，引导学生复习。 4. 教师与学生进行问答：Whats the weather like today？ Its sunny。 Whats the date today? Its . . Whats the date this Saturday? June 1st. What day is that day? Its Childrens Day. Childrens Day is a day for you, its a special day. Today we will learn some special days. 2、Presentation（新知呈现）（新知呈现） 词汇教学词汇教学 1. 教授 New Years Day 出 出示 New Years Day 图片，学生猜出 New Years Day，教师教授单词，学 生练习单词。 T：What do you do on New Years Day? 引导学生回答 I often. 2. 教授 Tree Planting Day 展示图片，学生猜出 Tree Planting Day,教师教授单词，学生练习单词。并直 接练习 What do you do on Tree Planting Day? . . 教师利用同种方式引出每个新单词 Mothers Day, Childrens Day, Fathers Day, Teachers Day, National Day, Christmas Day (Teachers Day 注意强调写法，后半部分为 s；National Day 注意强调第一个 a 的发音） 3. “匹配游戏”：根据所给节日及汉语意思连线。 三、三、Drill and practice （趣味操练）（趣味操练） 1. 播放 Get ready 部分动画，让学生感知对话。 2. 再次播放动画，学生跟读。 3. 教师讲解新句型，引导学生观察 Get Ready 情境图。 4. 教师提供一个语境，与 23 名学生问答,为学生作出示范： Teacher: Where are you going? Student: Im going to the farm/zoo. Teacher: What animals do you want to see? Student: I want to see . 学生选择特别的日子，两人一组练习以上对话。 5. 说一说，猜一猜。教师描述相应日子的特点，如：I often clean the office for my teachers. 然后请学生说出该日子的名称，以加深对特别日子的认识和记忆。 四、四、Role-play（角色扮演）（角色扮演） 1. 播放“Ask and Answer”动画，学生初步感知。 2. 再次播放动画，学生跟读。 3. 教师分别与几名学生对话练习，作出示范，学生说出所给日期对应的节日。 4. 学生四人一组，完成角色扮演。 “S1: It is on . . What day is it? S2: Its . . I often . . S3: What do you do on that day? S4: I often . . 5、Conclusion（总结归纳）（总结归纳） 1. 总结本课所学。 2. 对学生进行情感教育：动物是人类的好朋友，我们要热爱并保护动物。