-
全部
- Unit 5 Lets Spell.pptx--点击预览
- 教案b0191.doc--点击预览
文件预览区
|
|
资源描述
Unit 5 Unit 5 Unit 5 Unit 5 Have a Great Trip Have a Great Trip Have a Great Trip Have a Great Trip Lets Spell Lets Spell Lets Spell Lets Spell 执教者:石室小学 谢兴露 Warm-up LetLet s say the chant and thinks say the chant and think. . The title is_ Uncles Great Trip It was simple,but great. I visited the Great Wall.There were so many people.I ate an apple and drank a bottle of water. Today we will learn the pronunciation(发音) of le. Lets watch the video and think les pronunciation. Lets listen and repeat again. B Listen, circle and repeat. Practice apple bottle turtle double little purple simple bubble Lets read these words a+pple bo+ttle tur+tle dou+ble li+ttle pur+ple sim+ple bu+bble Group work 一、Listen and match(听音辩词). 二、Lets try to listen and write some words. (根据所听到的内容写出单词) circ_ dou_ _ lebletriangle C Listen, write and say. Practice 1. May I have a _ of _ juice, please? 2. My pet _ eats meat and green _. turtle vegetables bottle apple Circle les words D Listen and repeat. Presentation Read the chant again and clap your hands when you meet les words. It was simple,but great. I visited the Great Wall.There were so many people.I ate an apple and drank a bottle of water. Homework 1、读一读今天所学内容 2、尝试去拼读一些有le字母组合的单词 Unit 5 Have a Great Trip Lets spell 【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级下册 Unit5 【主题】 have a great trip 【课时】第 4 课时:Lets Spell 教材及教学内容分析教材及教学内容分析 本单元是人教版英语一年级起点五年级下册 U5 Have a Great Trip。 主要功能是用询问和问答他人过去旅游情况。 本课为第四课时,语音教学板块,由 A.Listen ,point and repeat, B.Listen,circle and repeat. C.Listen ,write and say. D.Listen and repeat.四个板块组成,通过听说读写四方面的活动推送,借助熟悉的单词和图 片让学生感知对字母组合 le 的发音规律,并利用该规律拼读出含该字母组合的 其他单词,进而尝试记住其单词。 学情分析学情分析 1. 学生特点:学生处于五年级,两级分化日渐明显,加上年龄增大,愿意表现 自己的学生数量减少; 2. 学生已具备的基本技能:大部分学生养成了良好的英语学习习惯,掌握了英 语学习技巧,虽然不喜欢举手发言,但是英语思维能力逐渐形成,能听懂课 堂用语及课堂活动要求,大部分学生善于小组合作; 3. 学生已有的语言知识:通过好几年的自然拼读学习,学生已有一定的拼单词 能力,了解并已掌握字母 L 的发音; 4. 学生将要学习的知识:字母组合 le 的发音。 设计理念设计理念 本课的设计以“学生为中心”,从学生的生活经验和认知发展水平出发, 使学生通过积极尝试,体验实践,感悟探索等学习方式,培养学习能力,发展 思维能力,注重培养学生的核心素养。 本课教学目标本课教学目标 1.能够借助熟悉的已学单词感知字母组合 le 的发音规律 2.能够借助图片理解生词的词义,并利用该规律拼读生词,进而基本能做到“听词能写, 见此能读”。 3.能够借助熟练朗读本课小韵文,感受英语的韵律和节奏 教学步骤教学步骤 一、Greeting T:Good afternoon,children. Ss:Good afternoon,Lulu. T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too. T:How was your yesterday? Ss:It was 设计意图:与学生热情打招呼,问候拉近教师和学生的距离,并通过询问 How was your yesterday 唤醒单元知识并巩固本单元所学的内容 二、Warm up 1、 Listen and say the chant of unit 5 2、 Think and answer two questions. Where did Bill go? What did Lily do? 设计意图:环节旨在复习本单元旧知,使用希沃白板 5 的放大镜功能让学生在原 文中找到答案并进行知识强化。 三、Lead in T:This uncle had a trip.How was his trip? Ss:Read,think and answer. T:What did he do? Ss:(Think and S1answers ) T:Can you give this passage a name? Ss:Think and answer. T:Good,The title is(此处自由发挥,主要是让学生能够找准文章主题即可) 设计意图:此环节采用希沃白板 5 蒙层功能,一步一步呈现 Uncle 的旅行句子,目 的仍为巩固本单元旧知,但为自然引出本课所学内容埋下伏笔。 T:Look at the passage. Can you guess what we will learn today? Ss: Look and think. T: Bingo.We will learn les pronunciation.Do you want to know the pronunciation of le? Read these words and think. Ss: Think and answer. 设计意图:这个环节目的在于激发学生学习兴趣,为进步探究发音规律的做好铺垫,教师应 鼓励学生畅所欲言 四、Presentation 1、 Listen les pronunciation and think. T: Lets find out together. Ss: Listen and think. T:Who can tell us les pronounce. S1/S2:(Answer) 设计意图:这个环节目的在于让学生体会感知 le 在单词中的发音。 2、 Listen and repeat again. 设计意图:通过听跟读再次感知 le 的发音。 3、 Use some letters to read with les pronunciation. 设计意图::这个环节目的在于多次进行 le 发音 p 拼读训练。 4、 Team work-Try to use more letters to say with les pronunciation. 设计意图:这个环节目的在于通过用小组任务单方式,进行小组合作调动学生积 极性,促进学生进行拼读练习,让学生使用更多的字母与 le 进行拼读。 5、Listen and circle. 6、Check the answer.(使用希沃手机助手移动站台功能进行投屏展示纠正答案) 设计意图:完成书 62 页的 B 部分练习 7、Read these words.() 8、使用含元音和辅音的字母组合再次进行拼读。 9、Team work-Try to use more letters to say with les pronunciation. 设计意图:7 采用拼读方式进行读,为精讲拼读训练作铺垫,8-9 的环节在于 利用自然拼读方式让学生能够拼读出 le 发音的相关的整个单词。也为后面的书写练习 打下基础。 10、Listen and match. 11、Listen and write. 设计意图:10-11 环节主要通过课堂听音配对和听音写词,来进行对前面单词拼 读学习的巩固和强化,也为书上 C 部分的听音补全句子所缺单词打下基础。 12、Circle les pronunciation words. 13、Check and read the words. 14、Listen and read the chant. 15、Pair work to read the chant Read.(获得一星) Read and clap hands when meet les words.(获得两星) 设计意图::12-15 环节,目的在于通过读 D 部分歌谣,巩固和强化 le 在单词中 的发音,而不一样的星星获得,是让学生进行自由选择,且拍掌进行读含 le 的发音 的单词,是为了加深和强化本课知识点。 16、Read the passage again and clap hands when meet les words. 设计意图:让学生回到 lead in 出现的文章,让学生在语篇中再次感知 le 的发音, 再次强化 le 的发音 五、Homework 1、 Read What we learned today. 2、 Try to read more words with les pronunciation.
展开阅读全文
相关搜索
资源标签