1、1 Lesson27 教学设计教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 Just talk Yang Ming 和 Mary 正在谈论 Peter 和同学们准备英语晚会的情况，会话情景将 引导学生在真实语境中仔细观察，逐步解并本课的语言知识，通过感知、模仿、 学习和体验， 能用 What are you doing? I m .和 What is he/she doing? He/She is .等句式进行语言交际运用。 二、课前准备二、课前准备 1. 准备教学课件，用于创设情境，进行新课学习。 2. 准备学过的动词教学图片，用于练习词语。 三、初学步骤与建议三、初学步骤与建议 Step
2、Step 1:1: WarmWarm-up/Revisionup/Revision 1)师生问好 2)TPR 活动。 教师带领学生将上节课学过的四个动词短语 make a call, write an email, wash the clothes 和 clean the room 边说边做动作，让学生复习巩固。教师先带领 学生做一遍，再由学生自己做一遍。教师给予鼓励性的口头评价。 StepStep 2:2: PresentationPresentation 1)Guessing game. 教师播放本课会话 PPT， 让学生仔细观察图中的情景， 猜一猜 Who are they? What
3、are they doing?学生举手回答。 2)让学生带着以上问题观看视频，看完后举手回答。 S1: Peter is wearing a funny hat. He is telling a story. S2: Li Yan is singing a very famous English song. S3: Yang Ming is singing a song, too. 3)再次播放视频，让学生核对以上问题的答案。然后教师用 PPT 展示本课的应用 句型，板书并帮学生理解。 What is Peter doing? He is telling a story. What is Li
4、 Yan doing? She is singing a very famous English song. 2 What are you doing? Im singing a song, too. 建议：教师在黑扳上画上四线三格，让学生学习规范的书写。 StepStep 3:3: PracticePractice 对话表演竞赛：教师播放本课视频，请学生仔细观看，视频播放两遍后，将学生 两人分为一组，各小组展开讨论，模仿表演本课的会话。各小组展示表演会话， 教师和学生同给予评价，评出优胜者。 StepStep 4:4: LanguageLanguage useuse 场景设置： 教师向学生提
5、供三种场景： birthday party, evening party 和 family party，引导学生四人一组选择自己喜欢的场景，使用自己的语言表达、描述， 并拓展话题。 语言支持： S1: Hi, Lingling. Welcome to the evening party. S2: Hello, Li Yan. What are you doing at the party? SI: Im singing an English song. S3: Wow! How cool! What is Ann doing? S4: She is singing a chant with M
6、ary and Jane. S1: OK. What are you doing at the party, Lingling? S2: Im dancing. S1: Good! StepStep 5:5: ConclusionConclusion andand AssessmentAssessment 1)课堂教学过程中的评价。 (1) 教师对学生个上课时的变现进行评价，给予鼓励性评价，注意对学生掌握本 课的语言知识和语言技能等情况进行评价. (2) 注意在教学过程中，对学生的情感态度、动机和兴趣等进行综合评价. StepStep 6:6: ExtendedExtended Activit
7、iesActivities 1)表演游戏孙悟空 72 变 请班级中一名善于表演的学生到前面来，扮成孙悟空表演各种动作，让各组学生 边看边用句型 He is v-ing 来描述，展开竞赛，教师为各小组计分，活动结束后 进行结果评价。 3 【教学反思】教学反思】 收获； 在教学过程中，注重对学生具体表现的及时反馈和评价，能够让学生很快的意识 到自己的错误，而对于老师的鼓励，可以有效地激发学生的积极性。 多给学生展示自己， 表现自己的机会， 能够促进知识的吸收同时激发学习的热情。 不足； 教学中锻炼部分有些简单且重复率高，在活动过程中有点乏味。 对于动词的现在进行时解释没有充分的案例，在讲解过程中不能化繁为简，通俗 易懂的讲述出来。 改进； 在备课的过程中多准备一些不同的训练活动，增加训练活动的丰富性和多样性。 在讲解的过程中可以多准备一些已知单词的变形案例。
