1、Lesson 27 教学设计教学设计 一、一、 三维目标：三维目标： 一、知识与能力： 1.3-skills words: tell a story, sing a song, play the guitar, play the violin. 2.4-skills words: tell a story, sing a song 3.3-skills sentences: Whats Li Yan doing?Shes singing a song. 4.4-skills sentences: What are you doing? Im telling a story. 二、方法与过程：通
2、过多媒体课件和道具，营造情境，激发学生的学习兴趣； 根据任务完成情况进行课堂评价，增强学生间的合作交流与竞争意识，提高他们 英语学习的积极性。 三、情感态度价值观： 通过感知、 模仿、 学习和体验， 能用 What are you doing? Im 和 What is he/she doing? He / She is 等句式进行语言交际运用，感悟英语学习的快乐。 二、二、 重难点知识：重难点知识： 1. 重点知识：a.Whats Li Yan doing?Shes singing a song. b. What are you doing? Im telling a story. 2.难点
3、的知识：a. Peter and his classmates are preparing an English party. b. Li Yan is singing a very famous English song. 三、学情分析三、学情分析： 从本册书的第五单元开始，将涉及一个全新的语法知识“现在进行时”，也 就是表示某人正在做什么事情。本课教学作为第五单元的第三课，将从不同人称 的角度来问答某人正在做某事。因此在设计本课教学时，根据小学生比较好动， 好奇心也比较强的心理特点，在设计各个教学环节的时候通过生动、有趣的教学 方式，在抓住学生们“心”的同时，不断锻炼学生们的综合语言运用能
4、力。 四、四、教学准备：教学准备：多媒体与道具 五、五、教学流程：教学流程： I. Warm-up. 复习热身 1.Greetings. 2.Chant. (设计意图:渲染气氛，导入新课，为后面学习做铺垫，时间大概是 5 分钟。) II. Presentation. 新课呈现 1.Watch the vedio, then answer thetwo questions. 2. Little teacher leads the other students to read the phrases. （设计意图：通过观看班内同学的表演，激发学生学习兴趣，复习 28 课学 过的词组，为后面学习做铺
5、垫，时间大概是 10 分钟。） 3.Summarize the grammar of present progressive. 4.Talk about the three kinds of ways about changing the verbs in groups. 5.Little teacher leads to read the changed verbs. （设计意图：合作交流归纳现在进行时的语法知识，突破本课重点，时间大 概是 5 分钟。） III. Practice. 巩固操练 1.Watch the animations for asking and answering t
6、he questions. 2.Make a new sentence with the word prepare. （设计意图：变换人称问答现在进行时的语句，在问答情境中引出并突破本 课难点，时间大概是 10 分钟。） 3.Watch the cartoon , then read and read in groups. 4.Make a new dialogues with the telephones in pairs. （设计意图：小组交流与竞比反复朗读课文，操练与巩固了本课所学的重难 点知识， 创编对话操练与运用所学的英语， 升华了学生能力， 时间大概是 8 分钟。 ） IV. Assessment.归纳小结 Lesson 27 板书归纳 sing a song. tell a storyWhat are you doing? play the guitarIm telling a story. Play the violin
