1、Unit4Unit4WhatWhats s wrongwrong withwith you?you? Lesson19Lesson19 教学设计教学设计 Unit4Unit4WhatWhats s wrongwrong withwith you?you? Lesson19Lesson19 教学设计教学设计 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课时提供学生要学习 Just talk 的内容。本课时对话 的情境是 Kate 生病，不能上课，打电话向 Miss Liu 请假， Miss Liu 关切询问 Kate 的病情，并叮嘱她及时去看医生， 好好养病，不要担心功课。Lets talk 的核心句型
2、是：I m ill today. I have a bad cold/headache.通过对话，使 学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日 常交流。 二、学生情况分析二、学生情况分析 五年级的学生对询问他人状态及回答已经有了一定的 基础， 所以本课的学习比较容易， 基本上没有太多的新知识， 因此，让学生了解更多的语言知识，把新知与已知建立正确 的联系就显得尤其重要，这样也有利于学生对课文的理解、 学习，有利于学生综合语言的发展。 三、教学目标三、教学目标 1.学生能够读懂背景介绍，了解本课时会话的情境。 2.学生能理解对话大意；能按照正确的意群及语音、 语调读对话。 3.能够在
3、情境中运用句型询问他人或描述自己的身 体状况，并能给予适当的建议，提高学生实际运用英语的能 力和交际能力。 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点：教学重点： 1.能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗 读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。 2.能够听、说、读句型 Im ill today. I have a bad cold/headache. 并能在适当的情境中恰当运用其意义和用 法。 教学难点：教学难点： 能在情境中理解和运用 Do you have a cold/.? Don t worry about your lessons. You should go to a do
4、ctor. Take care of yourself.等句型，关切询问他人的病情，并 叮嘱其及时去看医生，好好养病，不要担心功课。 五、教学步骤五、教学步骤 1.热身环节 Greeting and Review the phrases 设计意图设计意图： 师生间很自然的问候和交流， 谈论身体健康， 为学生创设了一种真实的情境，既复习了与本课相关的知 识，又将学生带入新知的学习情境。 2.新授环节 情景呈现 大屏幕出示 Miss Liu 和 Kate 的图片，引导学生观察， 猜测她们在谈论什么，引导学生仔细读图，捕捉信息，说明 自己的预测。从而导入新课。 T: Look at the pict
5、ure. Miss Liu and Kate are talking on the phone. Look at the picture carefully. Please guess what they are talking about. How do you know from the picture? S: Kate 躺在床上，床头上有药瓶，脸上很痛苦，可能 生病了.她打电话向老师请假. 设计意图设计意图：教师引导学生仔细观察图片，从图片中获取 信息，进行初步预测，在此基础上获得人物及场景信息，为 新课文的学习做铺垫。 采用先学后教当堂训练的教学模式。出示本节课的教学 目标，让学生了解
6、和掌握这节课应该掌握哪些内容 根据制定的教学目标，给学生出示两个自学指导。 学生带着问题自学读文，小组合作交流讨论，教师适时 引导。在兴趣小组中提升学生的自主学习的能力。体现了课 题的主体思想。 设计意图设计意图：让学生带着问题看屏幕自学，培养学生有目 的的进行阅读和思考，获取信息，分析信息的能力；教师在 文本的主情境中， 通过小组的学习方式， 帮助学生分解难点， 突破重点。 操练环节 Read in roles. Listen and follow the dialogue. Practice in roles. Act the dialogue in roles. 设计意图设计意图：原版的
7、听力和模仿跟读，能帮助学生用正确 的语音语调进行朗读并养成按意群停顿朗读的习惯；分角色 朗读和表演读能帮助学生进一步理解和巩固对话内容。 4.拓展环节 情景设置：假设你的一位家人、同学或朋友生病了，你 去探望或电话问候。两至三人一组，综合运用本节课所学的 目标语言，联系所学，创编一段对话，并表演出来。 语言支持：Im ill today. I have a bad cold. Whats wrong with you? I have a Dont worry about your lessons. Ill help you with your English/ math You should
8、go to a doctor/take care of yourself /take a good rest/drink more hot water 展示表演对话 设计意图设计意图：通过创编对话，学生在真实的情境下运用本 课的目标语言，达到语言的综合运用能力，培养创新和合作 精神。 5.课后小结 T: What have you learned this class? Who wants to share? 设计意图设计意图：让学生分享本节课的收获，鼓励学生进行归 纳和梳理。 6.作业布置 抄写短语三遍。 熟读对话三遍。 7.板书设计 在新授的过程中，引出主句型，教师板书，帮助学生加 深记忆；为学生呈现本节课的主要教学内容，帮助学生归纳 和梳理。 UnitUnit 4 4 WhatWhats s wrongwrong withwith you?you? Lesson19Lesson19 Im ill today. I have a headache. I have a bad cold. Dont worry You should You must Take care of
