1、教学设计 一教学目标 1.语言能力 （1）通过学习，学生能理解课文，熟练朗读课文，做到发音准确。 （2） 通过学习， 学生能在相关语境中正确听、 说、 认读下列三会单词及句子： toy train， Can I help you?Yes, I want a toy train. 听、说、读、写以下四会句子：How much is it? Its yuan. 2.学习能力 （1）学生能学会借助图片，已有词汇基础进行思考，逐步形成自己的学习策略。 （2）学生通过小组合作，增强合作意识。 3.文化品格 通过学习，学生能够结合生活实际，体会不同国家购物的不同。 4.思维品质 通过对本课的学习，引导学生
2、理性表达自己的观点，培养学生良好的购物意识。 二教学重难点 教学重点： 掌握下列单词及句子：toy train;Can I help you? I want a . . How much is it? Its yuan. Ill take it? 教学难点： 灵活运用词句进行关于购物话题的英语语言交际。 三教法学法 教法： 多媒体辅助教学法、合作学习法、情境教学法 学法： 直观学习、合作学习、活动学习 四教学准备 PPT,带价签的物品,学生自带玩具 五教学设计 一Warm up 1.Greetings T:Good morning,everyone. Can you read this nam
3、e? (Tom.)And this is (Elma.) OK. Which is my name? (Elma.)Why?(Tom is a boy s name.)So you can call me Elma. Hello， boys and girls.(Hello,Elma.) Nice to meet you.( Nice to meet you,too) （设计意图：通过让学生猜名字，拉近师生距离。 ） 二Presentation Do you like going shopping? (Yes/No) Today ，lets go shopping.展示出一个商店样子的摆台，随
4、手 拿一个贴有标价的玩具熊，Wow! So beautiful toy shop and so many lovely toys. 1.随手拿一个玩具猫，说 I want a toy cat! How much is it? 板书句子，自问自答，引导学生理 解这句话意思，并回答 Its 30 yuan.拿出钱说 OK，Ill take it 并放进包里. 2.继续选一个玩具火车，学习 toy train，在学习的时候，利用单词卡，并利用已学单词 boy 和 rain 学习 toy train 的发音。其它同上。 3.最后选择一个小物品，标价很贵问学生们 How much is it？学生回答
5、Its 90 yuan. Oh，that s too enxpensive. I like it,but I have no money to buy it. We should save money.进行德育渗透。 （设计意图：通过创设 toy shop 的情境，引出本课重要句子，How much is it? Its 30 yuan.I ll take it.并通过展示一个价格较贵的物品， 我没有买， 来教育学生买东西要量力而行， 三思而行。 ） 三Practice 1.Today，our friend, Dick and his dad are going to buy some toy
6、s , too. Lets go and see. View and predict, What dose Dick want to buy?学生猜测。 Maybe, Lets check.听录音检查结果，如果猜对了，夸奖学生。2.Listen again and answer t：How much is it? 3.Listen and imitate. Pay attention to your tune and emotion. 4. Read the dialogue by themselves. 4Recite . 5.Pair work. （1）老师与学生示范 Now，Im A.
7、Who is B? （2）Work in pairs.2-3 组展示。 （设计意图： 通过前环节情境引导学生继续在购物的真实语境中学习课文。 避免了机械的句型操 练，体现了英语学习的情境性、语言知识的连贯性、英语语言的实用性，为下一环节的语言运用 进行了铺垫。 ） 四.Production（Group work） A flea market.(跳蚤市场) 全班分为六个小组，每个小组组建一个 toy shop，学生自带玩具并贴上价签，现场组建一个“跳 蚤”市场，进行 shopping.运用本课核心语言进行“交易” ： Can I help you? I want a. How much is i
8、t? Its yuan. 2-3 组展示。 德育渗透，我们要勤俭节约，合理消费，有正确的消费观。 （设计意图：这一环节采取建立“跳蚤市场”的方式创设真实的对话情境，学生将自己的玩具在 跳蚤市场用英文进行“交易” ，是一种别样的体验。在交易完成后也完成了本课的任务，起到了 较好的学习效果。 ） 五 Assignments Review words and sentences in lesson7. Make a shopping list. Make a dialogue about your shopping. （设计意图：课后作业以巩固本课词汇、句型为主，同时引导学生制作购物清单，养成良好的购 物计划意识，并将自己的购物过程用英文呈现出来，锻炼学生的语言运用能力。 ）
