1、五年级下册 lesson 8 教学设计 一、Teaching aims 1.知识与技能 （1） 能够听、 说、 认读本课单词和短语： toy, train, plane, ship, boat. （2）能够运用所学句子 How much is it? Its fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I want a toy train.在创设的真实情景中 进行交际。 2能力目标: 1、培养学生的观察力、想象力、小组合作的能力，发展学生综合 运用语言的能力。 2、引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何 购物，在创设的真实情景中进行简单交流。 3.情
2、感态度与价值观 （1）通过学习本课，丰富学生的生活体验，了解购物习惯，引 导学生学会与人交往，培养学生礼貌待人、热情交流的意识。 （2）通过课堂活动，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生 通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心， 发展自主学习的 能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 （3）通过小组活动，培养学生团结互助，积极参与合作的精神 二.Main and difficult points: 能够熟练地掌握句型：How much is it? Its fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I want a toy train. 等表达方式。
3、让学生 理解相似的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。 三.Teaching methods: （1）通过多媒体教学创设真实情景，使学生能够真实的感知、 体验和学习本课知识。 为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的 愿望也有利于学生表达能力的提高。 （2）通过丰富的课堂活动，激发学生原有知识，建立新旧知识 之间的联系，激发学生的学习兴趣。 四.Teaching aids:多媒体课件，图片，实物，自制教具等。 五Teaching procedure 一课前热身，新知铺垫 1)课前分组，及时奖励 在上课时把学生分成四人一组或五人一组， 告知学生老师会对表现好 的小组或学生进行奖励，
4、激发了学生的学习兴趣。 2）观看视频，提出问题 T：What can you see in this video? S：train, plane, car, ship, bike T: Ok, you are very good. Can you buy a plane? S: No! T: Because it is so expensive. We cant buy it. But we can buy a toy plane. Do you know toy? 引入新课。 二、创设情境，导入新课 1.出示课件,讲解单词 T: Look. Boys and girls. Can you t
5、ell me whats this? Yes, its a toy plane. There are a lot of toys in the toy shop. 引出单 词 toy train, toy ship, toy boat 等。 2.操练单词，引出句型 多媒体呈现情景，让学生边指图边读。激发了学生的学习兴趣。吸引 学生注意力，提出学习任务且所设计任务贴近学生生活。 3.play a game: higher or lower 到玩具店购买玩具需要知道玩具的价格，引出句型 How much is it? Its fifty-six yuan. 用玩游戏的方式让学生猜商品的价格，既能
6、锻炼学生的反应能力，又能练习本课的重点句型。对猜对的学生给予 奖励，激发学生的参与热情，树立竞争参与意识，促使课堂气氛达到 高潮。 4.场景设置，对话练习 通过场景设置，让学生明白顾客到玩具商店挑选玩具，首先会遇到一 个售货员，通过趣味游戏课件巩固操练重点句型，教师先示范，然后 让学生结对练习。力争让学生能在实际情景中运用语言。 三小组活动，知识提升 1.lets act 教师提供更多场景操练目标语言。设置如下场景：周末到了，有的同 学去书店买书，有的去服装店挑选衣服，用 PPT 呈现购物的不同的购 物情境，让学生感知不同的语言表达，激活已有的知识储备，采用小 组讨论的方式，让学生三人或四人一
7、组选择自己喜欢的场景进行对 话。 2.lets chant 通过卡通片的方式呈现小韵文，感知本课 chant 的韵律，学说 chant 并积累语音知识，利用课件用彩笔划出包含字母 e 的单词,使学生加 深认识，近而利用读音规律读出新单词，使他们在学习中逐步增强自 主学习的能力。听录音，师生共同练习 chant. 四巩固练习， 知识复现 让学生对于本课所学单词和句型进行总结， 运用课件引导学生思考今 天我们学到了什么？What do we learn today?让学生举手回答说一 说这节课的收获。 五总结评价，布置作业 听课文录音，熟读课文，完成课后练习。 T: Today im really proud of you all! Thank you! You did perfect job!
