1、WelcomeWelcome toto ourour schoolschool 教案设计教案设计 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课时学生要学习的内容是小学英语(精通英语)五年级下册第 一单元第六课时，主要环节是 just talk。主要目标语言有 How many lessons do you have in a week?We have 本部在前一课 Li Yan 和 Gao Wei 向客人介绍自己学的美术和音 乐教室以及相关课程设置的基础上，进一步操练主要功能语言，并重 点描述学生在各个课程中重点做什么事、学习什么内容。教师可以设 置情境，联系学校实际，也可以运用谈话、图片展示、情景
2、模仿以及 角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能 够在生活情境中灵活运用这些功能语句进行交际， 并培养学生从了解 学校到热爱学校的积极情感。 二、学生情况分析二、学生情况分析 有了前五课的学习，学生已经明确了本单元的话题情景，也具备 了一定的英语语言知识和听说读写技能。 绝大数学生能够基本掌握带 领客人参观学校的一些表达方法，在学习中也敢于表达，乐于合作。 本节课所涉及的句型 How many?在前面也曾经有过接触，所以本节 课重点是要创设情景， 进一步帮助学生理解并学会在恰当的情境中对 话交际。 三、教学目标三、教学目标 知识目标：知识目标： 1.能听懂、会说、认读词语
3、 art club,music club,paint a picture play the piano。 How many lessons do you have in a week?We have 2.能够运用重点句子按照角色进行简单的对话表演。 技能目标：技能目标： 1.能在恰当情境中运用核心句型完成简单的交际。 2.能知道接待宾客的礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语 言向外宾介绍学校。 3.能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识 和能力。 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点：教学重点： 1.能听懂、会说、认读本课对话;能正确、流利地朗读对话， 并能够按照角色进行简单的对
4、话表演。 2.能够听、说、读句型：How many lessons do you have in a week?We have 3.能在情境中恰当运用目标语言 How many lessons do you have in a week?We have 教学难点：教学难点： 1.能在适当的情境中运用目标语言How many lessons do you have in a week?We have 2.能在语境中理解 We often draw pictures in our art club, 五、教学步骤五、教学步骤 1.热身 1) Lets act. 2) Free talk: T: l
5、ook at the pictures. How many places? S: Two. T: What are they? S: Library and meeting room. T: What do we do there? S: we often have a meeting in the meeting room S: They often borrow books from the library. 设计意图设计意图：通过对话表演，韵文朗诵，可以很好的复习上节课所 学知识，也为新知识做好铺垫。 2.呈现 1)通过展示不同的 art club 图片，学生感知词汇学生能通过图 片说出
6、在在美术俱乐部的各种活动，如 draw a picture,paint a picture （师友互助学习） 2)Work in pairs T: What do they often do in the art club/music club? S: They often 3)给出本课第一部分的四幅图片， 通过观察联系， 学生能够说出 句子 We often drawpictures in our art club.进而问答 How many lessons do you have in a week?We have 3.趣味操练 1）利用 timetable 进行对话练习 2)看图写句子。
7、小组合作，出示专业教室的图片，写句子，看哪个小 组写的句子既正确又多，增加句型操练的趣味性，同时增强学生的书 写能力。 4 拓展活动 结合本单元学习的内容，用英语介绍自己的学校。 教学反思 本节课的教学目标是学会本单元的单词三个单词， 和关于介绍学校的一些句型等 句子， 基本完成了本节课的教学目标，在教学设计上我采用首复习旧知识过渡到 学习新的知识，做到了生生互动，师生互动，需要改进的地方是：在操练的过程 中，分配点时间让学生写写，更增加记忆，使学生多说多练，最终达到学会的目 的。 学生的参与度和参与状态。 我在整个的教学过程中， 做到了让全体学生参与， 一个一个的分读， 分成小组读， 全体学生齐读， 课文对话每个学生都得到了参与， 让学生进行表扬，背诵，讨论，每个学生都能与老师的思维紧紧跟随，教学设计 符合学生的认知规律，达到了师生互动和生生互动。学生在听说读写几方面都得 到了有效的锻炼和提高。教学机智和教学评价。在整个教学过程中。能够和学生 亲切的对话，及时给予学生鼓励的评价，如：well good great very clever使 学生更加有自信，更好的学习。 在今后的教学中，我会把本节课精彩的地方继续用在以后的课堂教学中，把 不足的地方加以改进， 使自己的课堂真正的丰富起来， 使每个学生都能学会英语， 学好英语。
