1、五年级归纳复习版块之名词变复数的规则五年级归纳复习版块之名词变复数的规则 教学设计教学设计 1 五年级下册五年级下册复习板块复习板块 第一课时第一课时 一、一、教学分析教学分析 （一）教学内容分析（一）教学内容分析 本课是小学精通出版社英语五年级下册复习板版块第一课时。 本课时是五年 级归纳复习的第一课时，主要讲述的是名词变复数的规则变化。 （二）教学对象分析（二）教学对象分析 本课程教学对象是小学五年级的学生，他们通过五年英语学习的时间，已经 对英语单词有了一定量的积累。随着学习难度的逐步增加，有些单词在学习的过 程中出现的单词变复数的形式出现，并且出现的规则复杂并且多条，这就需要教 师引导
2、学生将所学的名词变复数的规则进行调理和规划， 以达到清晰内化知识的 目的。 （三）教学环境分析（三）教学环境分析 五年级学生的抽象思维能力在逐渐提升，但是学习名词变复数的规则，它在 书中呈现的方式以及规则本身都较为复杂且多项，为此我选择在多媒体教室上 课，通过向学生展示图片、声音并配合多媒体动画，帮助学生归纳总结，在理解 名词变复数的规则的同时， 引导学生将名词变复数的规则进行系统的整理和知识 的内化吸收。 二、二、教学目标教学目标 （一）知识与技能目标（一）知识与技能目标 归纳梳理名词变复数的规则。例如：一般直接在单词后面加 s；以 s, x , ch, sh,结尾的单词在单词的末尾加 es
3、. （二）过程与方法目标（二）过程与方法目标 2 1先让学生以列举的形式复习之前学过的名词变复数的规则。 2在教师的引导下逐条归纳和复习总结名词变复数的规则。 3以练习题的形式对本节课所学的知识进行检测。 （三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观 1小组合作，培养学生创新精神和合作意识，提高英语口语交际的能力。 2结合本课的教学情境，培养学生观察事物和总结归纳知识的能力。 三、三、教学重难点教学重难点 （一）教学重点（一）教学重点 学习名词变复数的规则. （二）教学难点（二）教学难点 能够掌握熟记名词变复数的规则并能够正确的运用规则。 四、四、教学方法教学方法 本课内容主要是归纳整理复习学
4、过的名词变复数的规则， 但是对于当时学习 这些规则的时候时间点是分散的， 而这些规则也呈现出多条且较为复杂不易记忆 的问题。为此，在教学中我采用了“适当引导、归纳总结”的教学方法，引导学 生在教师的指导下，以归纳总结的方式来引导学生作为学习的主体进行学习。一 方面增加学习的趣味性，另一方面帮助学生巩固本课的知识重点，突破难点。 五、五、教学过程及整合点教学过程及整合点 （一）（一） 教学流程图教学流程图 3 （二）教学过程（二）教学过程 教学过程 教学步骤目标与内容教学方法 整合点与软 件 1提出问题， 温习旧知 1.T: Lets free talk. （教师利用教室 里面的物品口头提问有关
5、名词变 复数的问题） E.g.: How many students/boys/girls are there in our class? 2.Try to do some exercises. (试做练 习题，回想名词变复数的规则， 写在纸上并在小组内进行讨论) 3.Lets look at the video together. (一 起观看关于名词变复数的规则的微课视 频) 通过提出问题， 引 导学生对之前多 学的知识进行思 考。 整合点一整合点一：通 过信息技术 手段，将同学 们已学过的 名词变复数 规则以题目 的形式出现， 既能引起学 生的学习兴 趣，同时也使 学生顺利进 入到本课情
6、 开始 回答问题， 感知所学 提出问题，温习旧知 问题 归纳总结， 梳理规则 梳理规则， 正确运用视听结合， 巩固加强 知识内化， 习题演练 学习自评， 总结经验 形象直观，辅助理解 PPT 感知模仿，理解规则 PPT 习题练习，巩固所学 PPT 结束 4 （出示一张有几道名词变复数的图片） 境。 2 归纳 总结 梳理 规则 复习 规则 T：OK. I see. Lets see the rules together. 以直观形象的方 式的方式， 在复习 名词变复数的规 则， 辅助学生进行 理解。 整合点二整合点二：借 助 形 象 生 动 的 多 媒 体 效 果，引导学生 理 解 和 系 统
7、的 梳 理 名 词 变 复 数 的 规 则，有效地突 破 了 本 课 的 重难点。 总结 梳理 T:Lets see how the rules play? 在梳理规则的同 事， 引导学生将规 则正确的运用。 5 3视听结合， 巩固加强 T：Let continue to leaen. 引导学生感知模 仿，理解规则。 进 一步学习名词变 复数的规则， 并引 导学生生进一步 巩固和梳理所学 知识。 整合点三整合点三：利 用多媒体的 图片来辅助 知识点的教 学，利于培养 学生的观察 能力。 4习题练习， 巩固所学 T：Lets practice（教师让学生总结归纳名 词变复数的规则，并在小组内讨论
8、视频中 习题答案） T： 教师带领学生总结归纳名词变复数的规 则并给出视频中习题的答案。 在此环节， 通过习 题练习， 巩固所学 名词变复数的规 则。 整合点四整合点四：利 用 多 媒 体 课 件，将知识以 内 化 演 练 的 方式出现，帮 助 学 生 总 结 和 巩 固 学 所 规则。 5学习自评 总结经验 T：Ok. The class is going to finish. We have learned some rules. T：They are T: Can you use them now？ （在课程的尾声将本课开始时的练习题答 案进行公布，让学生总结归纳本节课所学 到的知识。 ） 课堂小结可以 让学生清楚本 节课所学的知 识和理清本节 课的重难点。 六教学反思六教学反思 6 在本课教学中，我一直营造的是一种轻松、愉快的学习氛围，利用课件、多 媒体教学激发学生的学习兴趣，帮助学生理解学习新单词；整堂课程我不仅注重 学生对名词变复数的规则的学习，更注重对学生英语学习兴趣的培养。教学结束 后，我反思本课教学仍有不足之处，主要体现在对学生的描述指导还有所欠缺， 对学生的课堂评价可以更多样性一些。总的来说，就英语教学与信息技术的整合 密切相关点， 我会继续发现， 继续应用， 不断提升教学能力， 提高实际教学效果。
